汽车发动机机油更换教学设计说明.docxVIP

发动机机油的更换 一、项目要求： 正确使用设备安全生产操作； 做好废油的回收工作； 根据汽辆要求更换合适级别的机油（粘度和质量级别要求），例如：0W-30，SF,CF； 加注量合适，例如：卡罗拉 4.0L； 放油塞、滤清器按规定扭力拧紧，并且不能产生泄露； 二、教学目标： 情感目标： 团队协作能力，听取别人的意见，吸取别人 的经验，学会互相合作，能够吸纳别人的思想也能正确的表达自己的建议； 善于思考，具备发现问题，解决问题的能力； 能正确的对待压力，对待批评与表扬； 安全生产，遵守职业道德规范。 知识目标：（1）了解更换发动机机油和机油滤清器的重要性： （2）这一步熟悉发动机机油和机油滤清器的作用。 3.技能目标：学生在实际工作的情境中学习熟悉掌握更换发动机 机油和机油滤清器的技能。4.教学重点： 发动机机油更换工作流程(2)机油的加注及检查 教学难点： 放油塞拆装和机油滤清器的更换 突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。 ②教师帮助个别学生提高水平。 三、项目分析： 本项目是将实训教学与具体的汽车维修保养工作结合起来，对一辆实车进行实际更换工作，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题， 从而能够与行业零距离接轨 四、教学策略分析 学生分析：对于学生刚刚入学开始学习汽车的专业课程，新鲜感比较强， 好奇心也比较重，再加上现在的中职学生绝大多数都是基础文化课较差，学习习惯不好，主动性较差，讨厌枯燥无味的纯理论知识，更喜欢动手操作。在这种情况下，我们教师应想办法结合实训操作激发学生的学习热情，把学生领进专业课程的大门，为他们继续学习打下坚实的基础。 教学理念和教学方式 发动机机油更换项目教学，要紧密联系生活实际。使用项目教学法，在完成一个相对完整的项目时，贯穿理论知识，做中学，学中乐。学生是学习的主人，在教师的帮助下，学生以实践法，小组合作学习， 利用动手操作，学习新知识，自主学习。教师以规范示范法、现场巡回指导法施教。 教学评价方式，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在操作中老师通过视察指导对学生的学习作出评价，学生之间，小组之间互相评价。让每个学生都能做中学，学中做的乐趣。同时让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的工作中。 五、教学准备： 举升机,实车，机油滤清器专用扳手，套筒，扭力扳手，三件套，板布，漏斗，抹布，废机油收集器，手套，接杆，新机油和新机油滤清器等。 六、课时安排：4 课时（连续） 学生示范老师讲解（0.5 课时）； 分组讨论和实训操作（2.5 课时）； 各小组派代表操作师生点评和老师总结（1 课时） 。七、创新教育措施与设想 创新是推动科技发展的一个重要动力，没有创新就没有推陈出新的产品，也 没有这方便快捷舒畅的生活环境，创新不是凭空想象， 也不是苦思冥想，而是在生活中无时无刻的发现创新，应用创新；作 为高职院校，我们应该全力发展科技型创新，应用型创新；培养我们的学生有一个好的创新思维，创新习惯，创新能力。从以下几点考虑： ①、改变教师观念，培养创新意识：教师是学生学习的指引者， 教师首先没有创新意识，学生也就不可能有创新思想，所以只有教师重视了，并着手去培养 学生的创新维，锻炼学生的创新思想。 ②、从兴趣培养：要关注，首先要有兴趣，没有兴趣，如同咬文嚼字，味如嚼蜡，培养学生对生活的乐趣，对细微的观察，有积极的情趣。 ③、从生活中开始：首先应善于观察，将生活见到的汽修中的不便、不好，记在心里，有意识的去思考有没有改进方法，鲁班发明锯齿是因为被草割伤，蜂窝煤之，所以发明是因为有意识的节省。 ④、好的学习习惯：在创新设计中通常都会遇到很多困难，思维的阻塞，旁人的说法，对于在校学生来说，要安安静静的坐下来做创新必须要培养好的学习习惯，要有打破砂锅问到底的思想。 八、项目实施 1．项目示范：发动机机油和滤清器的更换整个流程（学生进行更换示范老师讲解评价）。 更换发动机机油和滤清器步骤 序 操作步骤号 课前准备 更换前 准 备 预热发 动 操作内容 操作要领或技术规范 车辆进入工位前，清理工位卫生，排除障碍物，准备好相关的工具、物品等。 车辆驶入工位，拉紧驻车制动器以及将变速器置于 N 位或 P 位。 设备或工具； 安装三件套（方向盘套、座椅套和脚垫）； 打开机舱盖并支撑好。 安装翼子板罩布、前格栅布 （1）进入驾驶室，横向摆动变速器档位控制手柄，确认驻车制动器是否拉紧和变速器处于 N 挡或 P 挡位置。 机 （2）打开点火开关，起动发动机并保持怠速运 有利于发动机内机油转 3～5min。期间观察水温表指示数值的变化， 排