牛津深圳版一年级下册Unit 9（3）教学设计.doc

牛津深圳版小学英语一年级下册Unit 9第三课时教学设计 课题 Clothes 单元 9 学科 英语 年级 一 教材分析 本节课教学内容是牛津深圳版小学英语一年级上册Module 3 Unit 9 Clothes中的第三课时，本课内容主要是通过Kitty和Mum之间的买衣服的情景为话题展开的，并进一步巩固单词和句型What do you need？及答语。 并学唱歌谣。通过本节课的学习，让学生对英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。 学习 目标 （一）语言知识目标 1. 复习巩固本单元重点词汇：T-shirt, dress, shorts, blouse. 2. 在教师引导下，能运用句型谈论话题：What do you need? I need … 3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文并表演。 4. 能熟练唱谣Let’s enjoy. （二）思维能力目标 1. 能根据文本内容阅读，掌握阅读技巧。 2. 能在日常生活中，综合运用基本句型和单词。 （三）学习能力目标 1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。 2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。 （四）文化品格目标 1. 通过实际情景的创设，让孩子学会表达意愿。 2. 通过活动，学会正确的英语表达，提高学生学习兴趣。 重点 1. 复习巩固本单元重点词汇：T-shirt, dress, shorts, blouse. 2. 在教师引导下，能运用句型谈论话题：What do you need? I need … 难点 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文并表演。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 Let’s play 指导学生做游戏Good luck! 套Good luck! 套圈：准备食物，老师问What do you need? 学生如果回答I need (a) new dress. 然后套圈，如果套到裙子，则可将裙子拿走。复习巩固句型和重点单词。 学生积极参与游戏活动并大胆说英语。 用游戏的方式进行复习，给学生营造了一个轻松愉快的学习氛围。自然进入本单元的新内容。 讲授新课 一、Let’s act. 1. Let’s say. 老师展示课文图片，并引出本课话题 What are Kitty and her Mum talking about? What are they doing?引导学生讨论话题 2. Listen and choose. (1) 老师播放录音，指导学生根据听力选出正确答案。 (2) 核对答案。 3. Listen and read. 展示课文内容，引导学生各种形式读课文，如领读，齐读等。 4. Fill and read. (1) 根据课文内容填空并读课文。 (2) 核对答案。 5. Let’s act. (1) Tips: 以两人为一组，分别扮演角色。 小朋友们在练习时要注意语音语调啊，不要忘了加上肢体动作啊！ (2) Tips: 和同伴创编并表演对话，谈论需要的衣服和颜色。 小朋友们在表演中尽量避免和原文重复。 二、Let’s enjoy. 1. Pair work. 指导学生根据图片和圈出的内容，两人一组进行对话练习。 2. 播放歌谣听力，指导学生跟唱并注意节奏。 3. 指导学生唱歌谣。 三、Practice. 1. 选出不同类的一项。 2. 选择正确答案。 四、Summary 1. —What do you need? —I need … 2. I don’t like green. 五、Homework 1. 熟练读课文。 2. 仿照Let’s act.部分编写对话，并和同伴或 爸爸妈妈一起表演。 和同伴讨论话题，尝试正确表达。 朗读课文，认真模仿单词语音语调和节奏。 表演对话内容，并且根据提示编写新的情景剧，注意表情，语气和动作。 编写故事并和同伴进行对话练习。 编写带节奏的新句子，和同伴比一比看谁编写的句子好。 两人一组，根据圈出的图片进行对话练习。 唱歌曲，注意模仿节奏。 并唱给同学们听一听。 完成课堂练习。 通过图片内容进行对话练习，复习巩固句型。加深印象，同时更进一步巩固对话和重点词汇。 模仿表演是学生能够学会自由运用语言的前提和基础。 学生通过对话，表演等形式加深对课文的理解，并提高语言组织和运用的能力。 尝试编写故事情景和编写带节奏的句子，任务型的教学途径，更能培养学生综合语言运用能力。 避免了单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用任务型的教学途径，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语。 唱英文歌谣进一步培养学生学习英语的兴趣，