小学道德与法治_小水滴的诉说—我很珍贵教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 9小水滴的诉说 教育集团 【学习目标】 1、情感态度与价值观：让学生体验水的珍贵，激发学生节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。 2、行为与习惯：培养学生养成节约用水的意识和习惯。 3、知识与技能：知道水对世界的重要性，是大自然中万物生存的基础；了解地球的水资源非常缺乏；知道如何节约用水。 4、过程与方法：通过观察图片、观看视频、小组合作学习、戏剧互动和调查讨论，认识到水资源的可贵和被污染浪费的严重性，懂得珍惜、保护水资源。 【学习重点与难点】 重点：让学生体验水的珍贵，培养学生在实际生活中节水的意识与行为习惯。 难点：让学生体验水的珍贵。 【教法与学法】 情境教学法、合作学习法、教育戏剧—教师入戏 角色扮演 思路追踪、实践探究法。 【学具准备】 1、多媒体课件，小组合作学习单、方格纸。 2、学生准备铅笔、橡皮、彩笔。 【学习过程】 一、兴趣导入?? 师：同学们好，老师带来了一位与我们朝夕相处的好朋友，猜一猜它是谁？（展示小水滴卡片） 【播放小水滴录音】：大家好，我是人类的好朋友小水滴，大家对我很熟悉吧，我们每天都见面，但是你真的了解我吗？ 师：你们了解小水滴吗？小水滴有好多话想对我们说呢！这节课就让我们一起倾听小水滴的诉说。 【板书：9 小水滴的诉说】 二、认识小水滴 【播放小水滴录音】：我将带大家欣赏一下大自然中各种各样的水，让大家好好了解一下我们！准备好开始旅行了吗？请小朋友们坐端正，用你的火眼金睛仔细看，找出我都有哪几种样子。 师：相信同学们认真听、仔细看、用心思考，一定会有所收获！ 【播放视频】：大自然中的水。 师：同学们看的真聚精会神，你发现了水的哪几种样子？ 生：液态、固态、气态。（水、冰、水蒸气） 师：我们找的对不对呢？ 【播放小水滴录音】：答对啦！我不仅有各种样子，我还很珍贵呢！别看我个头小，我的作用大着呢，人们比喻我是“地球的血液，生命的源泉”。 三、感受小水滴的意义。 活动一：水在生活中的作用——小组合作学习。 师：小水滴在我们生活中有哪些作用呢？ 【板书：水在生活中的作用】 师：请同学们采用小组合作学习的方式来探究水在我们生活中的作用。咱班的识字大王在哪里呀？请你来帮大家读一读小组合作学习要求。 师：你读的真流利，不愧是识字大王。小水滴还有温馨提醒要送给我们呢！哪位同学能帮小水滴把温馨提醒读给大家？ 生：小水滴提醒大家1合作中要有礼貌。2他人发言要会赞美。3正确使用和谐声音。4倒计时结束请同学们立刻坐端正。 师：你的和谐声音就用的非常好，相信大家一定能顺利完成小组合作学习。让我们倒计时开始吧！【合作学习任务单】 【学生展示】 师：时间到！许多小组提前完成了小组合作学习，你们真会管理时间。哪位同学想与我们分享一下你的小组合作学习成果？ 师：根据学生收获及表现进行具体评价与赞美。同学们的收获太丰富了，你们真会合作。老师也想到一个水在生活中的作用，水可以发电。这是我们中国最大的水力发电站，三峡大坝，无数的小水滴通过这样的装置就可以为人类创作光明。小水滴真是太厉害了！ 活动二：水在人体中的作用——视频学习。 师：不仅如此，水对我们的身体来说，也非常重要，水是我们人体重要的组成成分，你们想不想知道我们身体中究竟有多少水呀？请你坐端正，我们一起去视频中寻找答案。 【播放视频】 师：我发现你看的特别认真，请你来说一说你的答案吧。 生：我们体重的60%-70%都是水。 师：你发现的真准确，可是60%-70%究竟是多少呀？我不太明白，有没有小老师可以用你自己的话帮大家解释理解一下？ 生：大家好，我来帮大家解释一下 师：你形容的可真巧妙呀，60%-70%比一半多还是比一半少？ 生：比一半多！ 师：既然我们身体里有这么多水，为什么还会口渴呢？ 生1：水会被消化掉。 生2：我们出汗的时候会消耗掉身体中的水。 师：你真善于发现，我们身体里的水在日常活动中会被消耗，口渴其实是身体在跟我们说：我需要水！缺水会对我们身体健康造成不好的影响，你知道水对我们人体有什么作用吗？ 【板书：水在人体中的作用】 生1：会让我们皮肤变得干燥。 生2：会造成我们注意力不集中。 师：你的知识真渊博，我发现有些同学的嘴巴干了，这也是身体缺水的信号，一个成年人，每天需要1500~2000毫升的水，大概就是你们的水瓶4瓶水那么多（拿起身边学生的水瓶展示），对你们这样正处在生长发育关键时期的青少年来说，每天需要的水就更多了！既然水对我们人体这么重要，老师想跟大家做个约定，每天至少喝够5瓶水，你们能做到吗？ 活动三：水在自然中的作用——教育戏剧（教师入戏 角色扮演 思路追踪）。 师：不仅人类需要水，我听说大自然中还有很多生物也需要水，是这样吗小水滴？ 【播放小水滴录音】：那是当然了，万物都需要我，现在我就把石