小学道德与法治_家乡交通在发展教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

道德与法治三年级下册第四单元《多样的交通和通信》 第11课 《四通八达的交通》 第2课时 《家乡交通在发展》教学设计 学校: 执教教师： 学习内容 家乡交通在发展 学习内容分析 本单元围绕“交通与通信”这一学习主题，设计了《四通八达的交通》《慧眼看交通》《万里一线牵》三课内容。本单元的逻辑思路是:先从正面介绍交通的发展，再从反面思考交通发展带来的环境问题，最后引人有关通信的主题。本单元从学生的出行体验和了解的交通工具人手，引导学生认识多样的交通方式及其特点。同时，也能结合本地实际情况，了解本地区的交通发展，并能够体会各类交通行业人员为交通事业的发展所做的努力。在此基础上，引导学生辩证地看待交通发展，了解交通迅速发展带来的问题，以及人们采取的应对措施，帮助学生对公共生活中的交通事业有整体而深入的认识。最后，帮助学生了解通信方式的变迁、通信方式的多样化，培养学生养成文明通信的行为习惯，遵守通信中的法律和道德要求。 课标分析 本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(?2011年版)》中“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”，“我们的国家”里的第7条“了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题”。交通运输是社会生活中-一个重要的行业。改革开放以来，我国交通发展速度和总体规模大幅度提高，地上、地下、水上、空中初步形成了四通八达的立体交通网络，常用的交通工具更是日新月异。交通发展使人们出行方式发生巨大变化，同时，也给社会经济活动带来前所未有的机遇与挑战。因此，有必要让学生从小关注交通，知道常见的交通方式，学会搜集交通与人们生活之间关系的数据、信息等，了解家乡交通发展的实际状况，体会交通岗位上的工作人员作出的贡献。 学情分析 随着年龄的增长，三年级的小学生活动空间在不断扩大。新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了活动范围，如果能从学生亲身的出行体验中去挖掘交通与生活的关系，让他们了解多样的交通方式，这有利于丰富学生的社会知识，让他们学会参与公共生活，从而对交通事业有整体而深人的认识。 学习目标 （1）引导学生从历史和现实角度了解家乡近四十年交通的发展，感受交通在人们生活中的重要作用。 （2）尝试从不同角度分析交通与人们生活的关系，积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。 （3）引导学生关注我国的交通发展状况，体会交通发展与社会发展的关系。 （4）了解交通事业中默默付出的人，感受人们为交通事业的发展所付出的辛苦劳动，感悟时代精神，树立成长榜样。 教学重点 难点 重点：引导学生了解本地区交通发展的变化，体会四通八达的交通在出行方式和社会发展中起着巨大的作用。 难点：引导学生感知交通发展给人们的生活以及地域经济、文化交流带来的变化。 教学评价设计 通过各个环节的课堂交流和角色扮演等形式来评价学生所学。 教与学 方法设计 体验学习、探究学习、小组合作学习等 教学准备 课前调查家乡交通变化，收集相关资料 教学活动 设计意图 教学过程 教师活动 学生活动 时事导入，让学生知道今年是建党100周年。 学生课前已体验地铁二号线。出示图片吸引学生兴趣，便于课堂上进行有效交流。 从历史和现实角度了解城市近四十年交通的发展，感受交通在人们生活中的重要作用。 通过调查发现交通与人们生活的关系，明确家乡交通的变化 由远及近，通过视频深入感受济南的交通变化，激发学生为家乡发展而自豪的爱家乡之情。 旨在引导学生从生活出发思考交通发展给人们带来的多方面便利。 此环节是本节的难点，听过生活中的真实案例，让学生指导交通的开发可以带动和促进本地经济的发展。 从家乡发展过渡到祖国发展，了解祖国交通的辉煌，提升民族自豪感，为接下来的感悟交通人的付出做铺垫。 了解交通事业中默默付出的人，感受人们为交通事业的发展所付出的辛苦劳动 从关键细节上感受春运售票员的一天，从而体会平凡劳动者的辛劳。 让学生了解不同岗位的平凡交通服务人员对于我国交通事业以及我们出行便捷的重要意义。 引导学生进一步理解不仅有看的见的交通工作人员为我们提供服务，还有许多我们看不见的工作人员也在奉献付出。 感悟时代精神，树立成长榜样激发学生的爱国情怀 课前交流导入： 孩子们大家知道吗，今年是我们中国共产党建党100周年，我们济南还为祖国准备了礼物呢？大家知道是什么吗？出示地铁2号的视频，同学们你们知道这是什么吗？（地铁） 出示学生坐地铁的图片，看我们班的好几个同学已经坐过了呢，请他们谈谈感受吧？ 师总结导入课题：2号线是济南第一条贯穿中心城区的东西向线路，它的开通运行连接了地铁1.3号线，开启了济南地铁换乘的新时代，我们济南的交通又