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《葡萄沟》教学设计(第二课时) 教案教学设计 《葡萄沟》教学设计(第二课时) 教案教学设 计 教学目标： 1、通过创设情境，让他们在情感的世界里深深地感到：葡 萄沟真是个好地方。激发他们热爱伟大祖国的思想感情。 2、运用多种方法感悟“茂密”、 “五光十色”“热情好客” 等重点词语和句子。 3、激发学生的想象，让他们在感悟中、口语交际中训练语 言、发展思维。 教学重点： 1.采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾 尔族老乡的热情好客，从而理解“葡萄沟真是个好地方”。 2.初步了解晾房的样子及葡萄干的制作过程。 教学准备： CAI 课件。 教学过程： 一.播放音乐 你从这首歌中听到什么?引出课题 二.复习生字词语 ; 1.复习生字词语. 搭起 秋季 摘下 足够蜜桃 保密 山坡 留下 钉着 梯田 碉堡 新疆 维吾尔族 吐鲁番 葡萄沟 2.齐读. 第 2 页 第 3 页 葡萄,(板书:葡萄)所以,我们九十月份去最合适.现在我们 来到了葡萄沟,我们迫不及待地想去看葡萄.你知道葡萄种 在什么地方吗?(出示梯田图)理解梯田.梯田里种着许多的 葡萄,葡萄的枝叶长得怎样?用___勾出来. 理解句子 : 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 (1).你知道茂密的近义词是什么? (2).茂密的枝叶像四面展开就像什么?什么是“绿色的凉 棚”? 只有一个绿色的凉棚吗? (3).指导朗读。 (指名读,齐读) 3.葡萄的枝叶长得那么茂盛,到了秋天,葡萄会结得怎样呢? 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白 的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 ①哪个词语直接写了葡萄接得很多? 为什么要连续用两个“一大串”而不是只用一个“一大 串”?为什么又不选择用“一串一串”?(板书 :多) ②那里的葡萄不但数量多,而且颜色还特别多,请大家用横 线勾出表示颜色的词语. (课件展示)这么多的颜色可以用一 个什么词语来形容呢? (五光十色) ③比较“五颜六色”和“五光十色”。 它们都是形容颜色很多,五光十色不但指颜色多,而且还指 第 4 页 很有光泽.借助图片淡绿葡萄处理解.这些淡绿色的葡萄在 阳光的照射下,闪闪发光.你看像什么? 完成练习 : 五光十色 五颜六色 1 .草地上开满了许多()的花儿． 2 .水果店里的水果琳琅满目， ()． ④指导朗读. (指名加动作表演读.男女生赛读) 老师总结:那里的葡萄不但数量多,而且颜色美. (板书:美) 4.同学们可以闭上眼睛，听老师描述想象一下画面 .假如此 时你正置身于葡萄园中，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底 下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美 丽极了。而且那一大串一大串的葡萄好像正对着你笑 ,对着 你眨眼睛，对着你咧开小嘴呢！你想做些什么？说些什么 吗？ 放心吧,要是这时你到葡萄沟去， 热情好客的维吾尔族老乡， 准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。不信,请看(出示课件) 指导朗读. (总结板书:老乡热情好客) 理解三自然段. 1.葡萄沟的葡萄不但颜色鲜,而且数量多.老乡们一时吃不 完是怎么办的呢? 2.请大家自己读第三自然段寻找答案,待会儿告诉我你读懂 第 5 页 了什么?还有什么不懂的地方? 引导学生相互质疑.解决： A 阴房是什么样子？为什么这样修？ B 葡萄干究竟是怎么制成的？ 阴房的四壁留着许多小孔,里面还钉着许多木架子,成串成 串的葡萄就挂在这些木架子上.再利用流动的热空气,把葡 萄的水分蒸发掉,就成了葡萄干. 阴房里生产出来的葡萄干有什么特点呢?(颜色鲜,味道甜.) 非常有名.很多外国朋友来学制作葡萄干但是都失败了，那 是因为葡萄沟在火焰山的西侧,那里的温度很高而且多风. 正是因为葡萄沟有这种得天独厚的干热多风的气候条件 .才 能生产出这样颜色鲜,味道甜的葡萄干. (板书:葡萄干鲜 甜.) 3.老师总结:新疆吐鲁番的葡萄沟,那里盛产水果,尤其是那 里的葡萄不但数量多,而且颜色美,阴房里制作的葡萄干颜 色鲜,味道甜,还有热情好客的维吾尔族老乡.这让我们情不 自禁地称赞到:葡萄沟真是个好地方. (板书:好地方)(放音 乐) 你听,我们维吾尔族老乡都忍不住唱了起来.播放音乐 〈四〉升华情感，自由练说： 谁不说俺家乡好！同学们，你了解自己的家乡吗？给 我们介绍一下自己的家乡吧！ 第 6 页 提示：我的家乡在,我们这里有 .欢迎您们到，我一定会! 附板书： 10.葡萄沟 葡萄 多.美 葡萄沟葡萄干 鲜.甜好地方 老乡 热情好客 第 7 页