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重
重 难 点
教 学 过 程 设 计
《小小的船(第一课时)》教学设计
课题
上课日期
小小的船 (第一课时)
11 月 25 日(第 13 周 )
教学
目标
教学
核心
任务
1、认识9个字，认识新偏旁，书写2个生字“见、白”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的想象力，激发热爱大自然的感情。
教学重点：
识字，写字，朗读课文。
教学难点：
识字，写字。
生字词的认读与规范书写。
一、谈话导入新课。 多媒体情境导入：
出示课题： “小小的船”。齐读课题。
二、初读课文。
1、听录音朗读课文。
2、学生自由放声读诗歌，读准字音，读通课文，圈出要认读的9个生字。
3、检查字音，指名读诗歌。
4、课文共有几句话。认识句号，标句序。 (实物投影展示学生的标注)
三、学习生字。
课件出示带注音的生字
1、记字音：指生认读，跟读，齐读。
2、记字形：你是怎么记住它？指名答，并随机学习新偏旁“舟”。 “坐”编记字歌：小小两人土上坐。
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3、认读词语
课件自动播放词语，生抢读。再齐读。
四、朗读课文。
1、教师范读，学生练读。
2、指导诗歌停顿标注再读。 弯弯的月儿/小小的船。
小小的船儿/两头尖。
我在/小小的船里坐，
只看见闪闪的星星/蓝蓝的天。
(这里把读书的时间还给学生，通过各种形式的读，对课文有所感知。)
五、书写生字。
1、读准字音。“见、白”两个字。
2、逐一分析字形。范书。指导明注意的地方，书空。
3、学生书写每字各2个。师巡视，用手机拍摄学生书写的页面。
4、展示学生书写情况。利用QQ实现电脑与手机图片对接，投影再展示。 师生共同评价。
板书
设计
小小的船
见 白
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