浅谈小学生朗读能力的培养—教学参考.docVIP

浅谈小学生朗读能力的培养 如何提高小学生的朗读能力呢?下面谈谈自己的几点做法。 一、多种措施,激发兴趣 热爱是最好的老师，兴趣是学习的前提，亲其师才能信其道。研究表明,进行朗读训练后，两个月内，学生朗读水平提高显著，到四个月后学生兴趣有所降低,到六个月后学生在掌握了朗读技巧后兴趣又有所回升。因此对学生实施朗读能力的培养,教师应尽量避免学生朗读兴趣的波动或淡化,集思广义，积极创新，根据实际情况拓宽思路,挖掘训练中的多重效应,激发学生朗读兴趣的持续发展。 为激发学生的朗读兴趣，我主要采取以下措施:１．让学生认识到朗读的重要性。2.以自己精彩的朗读打动学生的心,唤起他们朗读的欲望。３.向学生讲述一些名人读书的故事。4．采取激励机制,抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬，使其得到成功的喜悦。因为成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它能够使学生产生好好学习的强烈愿望。5.经常进行朗读比赛。 二、打好基础,形成习惯 ? ?叶圣陶先生说:“教育是什么?简而言之,就是养成良好的习惯。” 读书也不例外。要读好课文,首先要把课文读正确,打好朗读基本功,即做到“五不” ?:不丢字,不添字，不错字,不重复,不读破句子,形成良好的读书习惯。就这点来讲,最好从小学一年级抓起，严格要求,学生读书时要做到眼到、口到、心到。 其次,研究表明,学生形成一定的朗读习惯后,再通过朗读基础训练(包括发音、正音、吐字、发