《一幅名扬中外的画》教学设计.docxVIP

《一幅名扬中外的画》 教学目标： 1. 认识“择、宫”等 8 个生字。读准多音字“乘、笼”； 2. 能从 2-4 自然段中选择一个自然段， 说出课文是怎样围绕一 个意思把一段话写清楚的； 3. 能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因，能结合课文 内容和图画向别人介绍这幅图。 教学过程： 一、 谈话引入： 今天这节课我们继续走进“传统文化” 1.读课题，抓关键词“名扬中外”，看字典，理解意思； 2.通过预习，我们知道这幅名扬中外的画是 —清明上河图 二、按学习提示要求自读课文 1.根据学习提示明确学习要求 2.课文哪几个自然段具体向我们讲述了 《清明上河图》 名扬中外 的原因？(2-4) 第 1 自然段写什么？(简单介绍)第 5 段呢？(概述名扬中外的 原因) 整篇文章是“总 —分 —总”的结构 3.今天这节课， 我们重点学习 2-4 自然段，学会介绍清明上河图。 默读 2-4 段，想想每个自然段分别围绕哪句话来写的？ (划句子) (概括) 三、学会介绍第 2 自然段。 1.指名朗读，从哪里看出人物众多？ 生：有……有……有……(连用了 7 个“有”) ——师生配 合朗读 补充：有( 生：省略号 )的官吏和( )的读书人 补充：表示列举的省略 生：三百六十行 补充：这是虚指，意思是所有行业 — —你还能举例吗？ 2.师：各行各业的人物都能在画上找到，所以会名扬中外。 3.试着看图介绍。 四、学会介绍第 3 自然段。 1.指名朗读，这一段可以从哪里感受到街市的热闹？ 生：各种招牌 —有“馒头铺”“酒家”等 — “水村山郭酒旗风” 生：来来往往、形态各异的人 —都是围绕“清明上河”这个主题 的(告诉学生“清明上河”是北宋的民俗活动) 师： 最后两句话作者想表达什么意思？ ——表示 “人多热闹” 的 情景，同时也表现了画家高超的技艺。 五、学会介绍第 4 自然段。 1.指名朗读，作者选取了其中一个画面来突显画的“传神” 2.这个情景里有哪些人物？ ——骑马的、坐(抬)轿子的、赶毛 驴的、还有看风景的(体现“人多”) 3.他们之间发生了什么事？ ——边读边演 4.作者为什么会产生这样的联想？张择端告诉作者的？ ——从 画面人物的动作、表情来猜想 5.这里的省略号表示 “语意未尽” ——联想不是重点， 作者想通 过联想告诉读者画面栩栩如生。 6.想象画面练习介绍。 六、学到这里，你想看看这幅画吗？(播放视频) 师：这幅画长 528.7 厘米，宽 24.8 厘米，是一幅长长的画卷， 以后有机会可以去北京故宫看真迹。 如果你是导游， 你会怎样介绍 这幅“清明上河图”呢？连起来，一边看视频一边介绍。 七、板书设计 八、小结作业