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《三字经》主题班会教学设计记录内容 活动目标： 1、阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人 文故事，懂得勤奋学习的道理。 2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。 活动过程： 课前谈话：交流读过的好书和自己知道的读书名言。 一、谈话导入，整体感知《三字经》 很高兴和大家一起读书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。我 们学校今年举行了第七届读书节。谁知道这届读书节的主题吗(亲近中华 母语，诵读百家经典。 ) 这次活动，学校向我们每位同学推荐了《三字经》这部经典。《三字 经》可谓是家喻户晓，上到 70 岁的老人，下到几岁的孩子，都能背上几 句。你们会背吗这样吧，我一句，你们一句。 师生接背： 师随机评价，简介《三字经》： 《三字经》流传到现在，已经八百多年了，版本可多了。虽然版本有 所不同，但主要结构都没有改变。全书虽只有一千多个字，但内容非常丰 富，其中包括了教育、历史、天文、地理、伦理道德、名人故事等各方面 的信息。《三字经》是祖先留给我们的一笔宝贵的财富。专家们对《三字 经》也非常推崇，他们说三字经是“千古一奇书”，如今，《三字经》被 翻译成好几个国家的文字，被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育 丛书》。有意思的是，我们浙江和广东两省还为《三字经》申报国家非物 质文化遗产而起了争执。 今天这节课，我们一起来走进这部奇书，读读《三字经》。 二、读《三字经》，讲人文故事 1、《三字经》这本书让我们认识了很多名人，而且这些名人的故事 也已经成为千古佳话。能不能告诉大家，你从《三字经里》认识了哪些人 指名学生说。 2、相信你一定知道这些人——这些句子中讲到的人你熟悉吗你知道 他们的故事吗(学生讲故事) 出示填空： ______，择邻处。子不学，断机杼(zhù)。 (做父母的真是用心良苦啊， 听了你的故事，我知道了孟子之所以能成为大学问家，跟母亲的严格教育 分不开。 ) ______，有义方。教五子，名俱扬。 (这就是那个成语“五子登科” 的出处呢。 ) ______，能温席。孝于亲，所当执。 (真是个有孝心的孩子，百善孝 为先，孝顺父母是做人的准则。 ) ______，能让梨。弟于长，宜先知。 (我想问问孔融，你怎么会这么 做呢能友爱兄长、友善对人，也会感受到他人的温暖的。 ) 3、让我们再读读他们的故事。指导读。 书可以怎样读呢指导配乐个性化朗读。齐读。 4、小结：读《三字经》，让我们了解了许多名人故事。这些名人故 事都是在告诉我们如何学会处事做人。相信你们读了之后，一定会明白其 中的道理。 三、读《三字经》，学史地知识 说《三字经》是一部奇书，不仅让我们知道了那么多名人故事，而且， 我们读三字经，还可以从中读到各种各样的知识。 1、出示片断： (1)三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲， 夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方， 应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。 (2)稻粱菽(hū)，麦黍(hǔ)稷(jì)。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬 豕(hǐ)。此六畜，人所饲。 2、这里有好多的生字，你能读准吗自己读一读。指名读。齐读(有滋 有味地读一读)读得声音响亮精神饱满。 3、了解知识： 这两段话里，藏着许多知识呢，接下来我们分两队进行 PK，问题的 答案都在这两段话里面，好好地读一读，读完还可以与同桌议议。 宣布比赛规则：分两队竞答，答对一题得十分，答错就给对方加上十 分。答题之后，再为对方选题。给对方选题的时候要有礼貌，“请问，什 么是~~” 比赛之前，咱们先来热热身，用朗读来给自己鼓鼓劲，看哪一队士气 更旺。 (两队读课文，比谁声音洪亮精神饱满。 )胜者决定自己先答还是先 给对方选题。 比赛过程中随时点拨知识要点： 什么叫三才什么叫三光(天空中有日月星辰以及雷、电、风、雨，大 地有山川河流、花草树木、鱼虫百兽，而我们人又是万物之灵。 ) 三纲(君王与臣子的言行要合乎义理，父母子女之间相亲相爱，夫妻 之间和顺相处。这跟我们现在提倡的构建合谐社会的做法不谋而合哪。 ) 四时(春去夏来，秋去冬来，如此循环往复，永不停止。 ) 四方(东、南、西、北，这叫作“四方”，猜猜，老师由这想到了了 什么提示我们中国古代四大发明。我们的祖先最早用铁发明了“罗盘”， 也就是我国四大发明之一的指南针，从而使确定方位变得十分简便，尤其 在航海中指南针的作用太大了。我们的老祖宗真了不起。 ) 五行(金木水火土，这五行可真复杂，不知道他们是怎么推算出来的， 真了不起。现在知道闰土名字的来历吗) 六谷(稻粱菽麦黍稷，就是我们现在说的五谷杂粮，这些是我们日常 生活的重要食品。 ) 六畜(马牛羊鸡犬豕，这所谓豕的是什么东西呀) 4、小结：同学们真了不起，一下子知道了这么多