《天地人》教案人教部编版5.docxVIP

学习目标 学习重点 学前准备 教学环节 一、谈话 导入。 (用时： 4 分钟) 第二课时 1.认识“你、我、他”3 个生字。 2.生活中，正确运用“你、我、他”这三个人称，体会学习汉字的乐趣。 认识生字“你、我、他”。 1.多媒体课件、生字卡片。(教师) 2.生字卡片。(学生) 学案1. 学案 1.学生回忆课文主要内 容，体会作者对民族小学的喜 爱和赞美之情。 达标检测 在生活中我们经 常看到很多字，那同 学们看看我们教室周 围有哪些字是你认识 2.学生自主探究“作者为什 的？同学们已经认识 么会这样喜爱和赞美这所民族 这么多字，今天老师 小学”。 再带领你们认识更多 的字，看看哪个小朋 友能和老师一起学到 更多的字。 二、看图 说话。 (用时： 8 分钟) 三 、 认 读 生 字 。 ( 用 时 ： 15 分钟) 1.出示图片 1， 问：图上画的是什 么？怎么称呼？ 2.教师教学生读。 3.讲解人称代词 “他”，激发兴趣。 1.出示生字卡 片。 2.引导学生用不 同的方式读生字。 3.打开课本，学 生看图自读生字。 4.教师引导学生 换语境识字。 5.游戏——生字 扑克牌。 6.教师引导学生 采用各种方式识记生 1.看图回答问题。 2.识记生字“他”。 3.学生理解“他”。 1.学生认读生字。 2. 自由读。 3.“开火车”读、同桌赛 读、小组赛读、男女生赛读。 4.学生自由说。 5.学生拿出生字卡片，互 相认读。 6.交流识记的生字的方 法。 4.我会用“你、 我、他”来说话。 在读书， 在写字， 在回答 问题。 字。 四、巩固 练习。 (用时： 8 分钟) 1.同桌之间比一 比，看谁认字的水平 高。点自己书上的生 字让他认，他若不认 得，你就教教他，他 若认得，你就给他竖 起大拇指。 2.指两名同学到 前边来组词，比一比 谁在规定时间内组得 最多。 3.组织学生游 戏：听音取卡。 1.同桌合作，“你读我听” “我读你听”。 2.两名学生到前边按要求 组词，规定时间内找到最多者 获胜。 3.学生将自己听到的生字 卡片迅速拿出来，游戏结束后 全部拿对者获胜。 5.我会读。 人 他 你 我 6.我会组词。 你( ) ( ) 他( ) ( ) 我( ) ( ) 人( ) ( ) 五、总结 全课，深 化认识。 (用时： 5 分钟) 通过这节课的学 习，你有哪些收获？ 学生围绕新认识的生字， 展开交流。 生 生 的 新 课 有 都 节 季 读 个 每 说 是 齐 一 一年级语文上册教案-天地人(第 2 课时) -人教(部编版) 教学反思 二年级上册语文教案-4 田家四季歌 人教部编版 《田家四季歌》教学设计 教学内容分析： 本篇课文《四季歌》主要介绍农民在不同的季节里的劳动内容，让学生体会农民的辛苦和 快乐，与一年级课文《四季》《四个太阳》有很好的对比承接作用。在教学过程中，可以通过 提问之前关于四季课文的内容，找找本课新的内容和不同之处，激发学生的学习兴趣。 学情分析： 本课介绍农民在不同季节的劳动内容，学生现在接触到的事物可能没有那么多，对课文介 绍的一些情景可能无法有深刻的体会，可以通过观察课文中的配图进行联想，也可以找一些优 美的图片，通过朗读来了解词语，感受语言的优美。 教学目标： 1 、 会 认 17 个 生 字 ， 会 写 10 个 生 字 。 2 、 通 过 学 习 ， 了 解 农 民 在 不 同 的 季 节 的 劳 动 内 容 ， 体 会 农 民 的 辛 苦 和 快 乐 。 3、熟读读文，指导背诵。做到正确、流利、有感情。 教学重点和难点： 教 学 重 点 ： 1 、 准 确 、 有 节 奏 地 朗 读 儿 歌 。 2 、 识 记 儿 歌 内 容 。 教学难点： 1、生字的书写。 2、体会农民的辛苦和快乐。 教学准备： 教师准备：生字卡片、四季的图片，教学课件。 学生准备：预习课文，读熟课文。 教学过程： 一 、 情 趣 导 入 1、同学们，一年有四个季节春夏秋冬，你最喜欢哪个季节呢？说说原因吧。(学生交流)老 师 从 声 音 响 亮 、 表 达 流 利 ， 说 话 完 整 等 方 面 进 行 评 价 。 2、听同学们一说，我们发现春夏秋冬四个季节各有不同的美呢。这节课我们就一起来读一首 关 于 四 季