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教学流程： 《小小的船》教学设计 《小小的船》教学设计 15 篇 《小小的船》教学设计 1 教学目标： 1、认识 9 个生字，会写 4 个生字。 2、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和 背 背诵课文。 3、感受晴朗星空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣 和热爱大自然的感情， 激起学生探索宇宙奥秘的兴趣， 培养好奇 心。 教学重点： 1、认识 9 个生字，会写 4 个生字。 2、学会正确流利地朗读课文。 教学难点： 初步培养学生的想象能力， 激发热爱大自然的感情， 激起学 生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。 一、创设情境，激趣导学 出示蓝天图： 1、看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！ 是不是缺了点儿什么？(通过说话，弄清星星与月亮的关系) 2、(贴上月亮)弯弯的月亮像什么？你觉得这弯弯的月儿 还像什么 (想象练说) 这么美的月空， 教师要用一首歌来赞美它！ (弹唱歌曲《小小的船》) 3、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。 ( (出示课题) 二、初读课文，整体感知，在读、想、说中感受美 配乐朗读课文 1、师讲述：蓝天上有星星，有月亮。(放音乐)现在让我 们随着音乐轻轻摆动，慢慢地大家可以闭上眼睛。想着，想着， 你是不是坐在月亮上了？是不是飞上蓝天了？看， 蓝蓝的天上有 许许多多的星星一闪一闪，在向我们眨眼。让我们飞吧，飞吧！ 飞上蓝天，坐到月亮上。 当学生睁开眼睛， (师出示星空图)哈！小朋友现在我们已 经飞上天了， 已经坐在小船里了， 让我们在月亮上愉快地唱起《小 小的船》，伴随着歌声的响起，学生就会进入美妙的境界。 2、范读。(课件演示) 3、自由读课文，借助拼音自读生字。 4、请同学带读生字。 5、“开火车”认字。 6、各小组合作巩固学习生字。 (1)同桌相互认读。 (2)同桌交流各自学习生字的方法。 7、做识字游戏“小蝌蚪找妈妈” (1)先自己认识字。 (2)教师扮演妈妈，学生扮演小蝌蚪，同桌合作找妈妈。 三、品词析句，在比较中体会美 1、齐读两遍课文。 2、学习一二行。 (1) 让学生把第一行读好， 要求声音响亮， 读音正确。 (课 件演示) (2)品悟句子并指导有感情朗读。(“小小的船”声音要 轻，“弯弯的”要重读。) (3)第一二组同学齐读第一行。 (4)出示第二行诗，问月儿哪儿特别像小船，指导朗读诗 句。 (5)第三四组同学齐读。 (6)大家试一试：先读一读一二句，再试着背一背，加上 动作就更好。 (7)分男女同学自由练习。 3、想象。 过渡语： 老师听了你们的朗读， 好像把老师也带上了月亮船 上，飞呀飞呀，你也飞上了蓝天，你会有什么感觉？(放音乐， 学生自由发挥) 4、说话练习。 说说我坐在月亮上看见了什么？ 5、学习三四句。 ⑴引出三四行诗句。 过渡语： 老师有个疑问想请小朋友帮忙来解决， 好吗？这里 为什么要加个只， 问：(男生读第一句，女生读第二句)有了“只”以后，说 明了什么？(四人小组讨论) ⑵指导学生读出自己的独特感受。 ⑶指名学生读。 ⑷让想读的学生都站起来读。 6、背诵课文。 ⑴游戏：“你问我答”。 — 自由练习。 ⑵指名上台背诵课文。 四、想象作画，趣中求新 1、夜空多美呀！你想把它画下来吗？先说说你想画什么。 (小组交流) 2、创作想象画。 五、写字练习。 1、出示生字，观察字形。 2、师示范写字，讲明字在田字格的位置，笔顺，再指导书 写， 你认为自己哪个字写得很好， 就请你对这个字笑一笑或对同 桌夸一夸。 桌夸一夸。 3、学生练习书写。 六、表演唱《小小的船》 1、是啊，夜空多美啊！深蓝的天空上闪闪的星星对着我们 眨眼睛， 小女孩在这么美的夜空中陶醉了， 只看见闪闪的星星蓝 蓝的天。现在，我想请小朋友为图配音，把天空的美读出来，并 加上动作。(音乐) 2、播放《小星星》的音乐时，先自由演读、再个别演读、 最后进行全班演读 七、总结。 大自然是美丽的，太空上还有许许多多的奥秘，现在，我们 中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来 也可以到太空邀游、旅行，去探索大自然的奥秘。 附 附板书： 6、小小的船 小小的船 弯弯的月儿 小 小小的船 两 两头尖 闪闪的星星蓝蓝的天 评析： 《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，这首诗 韵律协调，音乐性很强。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来 心情愉快， 朗朗上口， 便于在读中陶冶儿童美的情操。修订版“大 纲”指出：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终 身学习、 生活和工作奠定基础。 作为一名从事小学低年级教学多 年的语文教师，我以为：在低年级，语文课堂上最主要的是培养 学生对语文的兴趣， 扎实语言文字的训练。 巫老师在这方面做的 很好： 一、贴一贴、唱一唱，激发兴趣 兴趣