《寻找优秀教学天》教学设计.docxVIP

《寻找秋天》教学设计 教学目标： 1、引导学生在活动中体会秋季景物的主要 特征，培养学生的阅读能力、想象力、语言表达能力。 2、通过本课活动，激发阅读兴趣，促使学生多看书，扩大 阅读面，从中受到启迪。 阅读重点： 学习课外阅读的方法。 课前准备： 1、课件、图片。 2、课余细心观察秋天的景色。 3、布置学生课前对秋天进行课外查找书籍。 活动准备： 一、感知秋色，激趣导入 秋姑娘带着她七彩的小篮，迈着轻盈的步伐悄悄地来到了我 们身边。秋天是个收获的季节，也是一个美丽浪漫的季节， 今天我们一起来寻找秋天的美丽，好不好？ 板书：寻找秋天 二、感受秋天，积累词汇 1、同学们在课余都去寻找了秋天，把你眼中的秋天给大家 介绍一下好不好？ 2、指名说一说你找到的秋天在哪里？你认为它美在哪里？ 老师相机板书。 (指导从多方面多角度来形容) 3、描写秋天的佳词妙句有很多，我们平时要注意积累词语。 下面，我们来进行开火车比赛，每人说一句代表秋季特征的 句子，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。 同学们开火车积累词句。 4、同学们课余找到了很多关于秋天的描写的文章，我们来 一起交流。 提出要求，分小组交流阅读。 要求：能流利有感情的朗读出来；圈画自己认为描写优美的 词句积累；在文章旁边可以加上自己的阅读感受。 老师巡视指导，了解学生阅读的情况。 5、老师这里也有很多关于秋天的词句，同学们来欣赏一下。 课件出示准备好的关于秋天的文章配乐集体赏读。 秋天到了，果园里一片丰收在望的景象，饱满的果实挂满枝 头，在秋阳的映射下闪着金灿灿的光。 果农们乐得合不拢嘴， 憨憨的笑容里是掩饰不住的喜悦和和希望！枫树林给大地铺 上了红色的地毯 , 秋风一吹 , 枫叶发出哗啦啦的响声 , 好似在 鼓掌欢迎秋天的到来。 秋天 , 叶子一片片落下 , 带着一丝丝的遗憾 , 投向大地母亲的 怀抱 . 她们跳跃着旋转着 , 轻舞飞扬着 , 翩然落下。 秋从身边拿出一只小口袋，变戏法似的取出一颗颗丰硕的果 实，向台下抛去，那只袋里像有无穷无尽的果实，拿也拿不 尽，取也取不竭。沉甸甸的果实飞 向大地，坠满金黄的枝头，好一派硕果累累的金秋景色啊！ 6、思考：你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句 子写得生动？为什么？ 小结：同学们在日常阅读中， 及时地把词语分类并摘抄下来， 为自己积累丰富的语言财富，为今后写作打下基础。 三、欣赏秋天，体会秋之美 1、展示图片，欣赏美图 指导观察图片，知道要按一定的顺序来欣赏。 2、通过刚才的图画你看到了什么？ 蔚蓝的天空、雪白的云彩、金黄的田野、硕果累累的果园、 清清的小河、南飞的动物都告诉我们秋天来了，秋天的影子 真是无处不在。 3、现在你认为秋天是怎样的？用自己的话说一说。 引导学生说出自己心里的感受。 ( 1)秋天是金黄的季节，是收获的季节。 (2)秋天真是一幅多彩的图画。 (3)秋天是一道亮丽的风景线。 4、小结：通过刚才的欣赏，我们知道了描绘风光的重点是 留意观察，抓住季节的主要特征。 四、课后延伸，情感升华 从阅读中我们不仅可以积累许多优美的词句，更能从中了解 许多的知识， 同学们课余时可以多读书， 畅游这知识的海洋。 第二课时 教学目标： 1、了解秋天的主要景物，并能清楚它们的主要特征。 2、能把自己所见所思所想的关于秋天的景色描写下来。 3、了解习作的一些技巧与方法。 教学重、难点： 把句子写的通顺、生动、形象。 教学准备： 课件、投影 教学过程： 一、 引趣导入 1、调动学生的情绪，激发习作的兴趣 上节课我们去寻找了秋天，小朋友们都找到了吗？那你找到 的秋天在哪里呢？ (指名回答) 2、小朋友说的非常好，可是我们能不能把自己找到的秋天 用笔写下来呢？ 二、创设情景，练笔 1、出示课件，直观感受秋天。 师引说：秋姑娘来了，她给我们带来了怎样一个风清云淡的 天空啊，小朋友请看： 课件：秋天在一碧如洗的天空中。