《声乐教学的历史贡献》1000字.docxVIP

声乐教学的历史贡献 在历史发展的角度而言，随着声乐的出现和发展，声乐教育应运而生。它是音乐发展的综合产物。所以，声乐本身的特征影响并限制着声乐教育的特征。由于它是一个教育学科，所以有必要遵循某些规范并具有其自身的知识框架和体系，从而实现对被教育者进行某些理论及方法的教育。一方面在声乐教育中，需要契合一定行为规范的歌唱的概念；另一方面，重中之重就是声乐教师需要培养学生们的审美能力，让他们能够理解、感受和表达美，并将美传播出去，这是声乐教育的重中之重。声乐又被称为艺术歌唱，是指运用艺术化的语言与科学化的发声方法相结合，通过引导学生掌握发音技巧，通过声带、呼吸和共振体之间的相互作用发出美妙而愉悦的声音，塑造出鲜明生动，悦耳动听的听觉形象，借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。从而使我们培养出音乐素质高、表演能力强、教学水平高的综合性音乐人才。 一、帮助学生完善人格 声乐教学，对学生的思维与行为，具有一定的指导作用，能够帮助学生完善人格。声乐教学里，不但会教给学生歌曲与知识，而且还及时添加其他学科的知识，以扩大他们的知识储备，帮助学生开发智力，并拓宽学生的视野。在学习了具有不同内容的音乐作品，并了解了越来越多的历史、自然等知识之后，将加深对人类社会与自然环境的理解。学生精神状态与气质态度可以反映在他的心理素质上，心理素质的培养对学生的学习与生活极为重要，在日常生育教学中渗透德育，不但可以树立学生的审美观，而且能够传达对真善美的理解，然后表达艺术之美，欣赏艺术之美，提升学生的整体素质。这对于学生的成长与社会的发展非常关键，使得学生自觉遵守道德规范。 二、培养学生想象力的品质 音乐艺术具有其他学科所不能替代的广阔的想象、创造空间。它让学生在自由、积极、愉快的音乐实践活动中，通过直觉、主动地感受音乐，启发学生的扩散思维，有选择地按自己的意愿进行再造想象，激发自己动手创造音乐的兴趣，从而获得整体素质的提高、智能的开发和个性的发展。在声乐教学中，可以丰富的想象力，学生在对一部音乐作品进行欣赏时，就会调动自己的听觉、感觉等多种器官，对类似的音乐体验进行联想，这不仅有利于音乐的创造，同时还可以获得更多不同寻常的生活体验。 结论 要想理解好音乐，最重要的途径便是聆听，在聆听音乐时听众会有着极其丰富的情绪波动，同时在审美教育与道德教育中音乐欣赏也是这二者必不可少的一部分，它对听众的思想有净化和拓展作用，也能够对听众的心灵起到启发的作用，还能够对听众的情操起到提高作用，听众的精神境界也能够得到相应的升华，它的作用很早之前就被认可了，因此说，就现在而言，声乐教学作为教学内容的一门基础课程，它的重大意义必将凸显。