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【双减作业设计】初中化学作业设计优秀案例 作业年级 九年级 学科 化学 课时作业设计 课时主题 课题1常见的酸和碱(第二课时) 课时教 学目标 知识与技能 1. 了解浓硫酸的稀释。 2.了解酸的通性及其原理，能写出有关的化学方程式。 过程与方法 1.运用实验的方法获取信息，运用比较、概括的方法对获取的信息进行加工。 2.通过对酸的化学性质的梳理和归纳，感悟对比、推理及理论联系实际的方法。 3.通过自主探究实验，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作的能力。 情感、态度与价值观 1.体会化学与人类密切关系，培养学生学习化学的兴趣。 2.使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质并合理利用；进一步增强探究物质 的好奇心和求知欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。 作业类型 作业内容及要求 设计意图 完成时 限 基础类 1. 在实验室遇到下列情况，采用的方法正确的 是 A.浓硫酸沾到手上，立即用大量水冲洗 B.没有说明NaOH溶液的用量，则取用1～2mL 1.3考查化学实验 基本操作； 2.5考查酸的化学 性 质 ； 4体现化学与生活 的联系，学以致用 6考查化学方程式 的书写 。 5分钟 C.少量盐酸滴在实验台上，立即用湿抹布擦净 D.酒精在实验台上燃烧起来，立即用水浇灭 2. 将铁片分别放入下列物质的稀溶液中，没有 气体放出的是 ( ) A.NaOH B.醋酸 C.H?SO? D.HC1 3. 硫酸具有较强的腐蚀性，因此在稀释和使用 时要特别小心。以下是稀释浓硫酸的操作，其中 规 范 的 是 ( ) A. 把水倒入浓硫酸中 B. 把浓硫酸迅速倒入盛有水的烧杯中 C. 为了防止手沾到浓硫酸，稀释时不要搅动 D. 把浓硫酸沿着烧杯内壁慢慢注入水中，并不 断搅拌 4.在家中可用来洗涤热水瓶内壁上的少量水垢的 物质是( ) A.洗涤剂 B.食醋 C.洗衣粉 D.食盐水 5.在装有下列固体的烧杯中，加入过量的稀硫酸， 能得到无色澄清的溶液的是( ) A.Fe B.Zn C.Fe?O? D.Cu0 6.下列方程式书写完全正确的是( ) A.Zn+2HC1=ZnCl?+H?T B.2Fe+3H?SO?=Fe? (SO?)?+3H?t C.Al+HCl=A1Cl?+H?f D.Fe?O?+H?SO?=FeSO?+H?O 提高类 7.洗去玻璃仪器上附有的不溶于水的金属氧化 物、碳酸钙等杂质，应采用的方法是( ) A.用大量水冲洗 B .用热水冲洗 C.先用盐酸溶解再用水冲洗 D.先用苛性钠溶液冲洗再用水冲洗 8.如图表示等质量的金属Mg和A1分别与足量且 质量分数相等的稀硫酸反应，下列叙述正确的是 Y+ Y+ Al Mg X A.X表示反应时间，Y表示生成氢气的质量 B.X表示生成氢气的质量，Y表示反应所用时间 C.X表示滴加稀硫酸质量，Y表示生成氢气的质量 D.X表示参加反应的金属的质量，Y表示生成氢气 的质量 7考查酸的化学性 质的应用； 8.图像题考查金 属的活动性、酸的 化学性质及相关 计算问题。 10分钟 拓展类 9.下图是酸与不同类别物质之间反应的知识网络 图 。 9.以知识网络图 的形式，培养学生 对知识的总结开 阔能力 。 5分钟 金属 金属 指示剂 酸 盐 n A (1)图中A若代表金属氧化物，请举一个例 子 ;B代表 (填物质的类 别 ) 。 (2)写出金属与稀H?SO?反应的化学方程 式： ,所属基本反应 类型是 作业年级 九年级 学科 化学 课时作业设计 课时主题 课题3 二氧化碳和一氧化碳(第一课时) 课时教学目标 1、掌握二氧化碳的物理和化学性质。 2、通过小组合作完成探究实验，培养学生动手实验、合作交流、观察分析 和概括总结的能力。 3、了解二氧化碳对人体健康的影响和二氧化碳的用途。 作业类 作业内容及要求 设计意 完成时 型 图 限 基础型 1、下列关于二氧化碳的说法不正确的是() A、二氧化碳有毒 B、二氧化碳常用于灭火 C、干冰可用于人工降雨 D、光合作用会消耗二氧化碳 2、下列关于二氧化碳的用途不正确的是() A、制汽水 B、供给呼吸 B、用于灭火 D、制气体肥料 3、氧循环和碳循环是自然界中物质和能量循环的重要组成部分。下 列过程不能体现氧气和二氧化碳可以相互转化的是() A、绿色植物的光合作用 B、海水吸收二氧化碳 C、动植物等呼吸作用 D、化石燃料的燃烧 4、低能耗低废水低废弃物是低碳