新课标北师大版六上6-1《生活中的比》公开课优质课件.pptVIP

北师大版六年级数学上册 公开课优质课适用 如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。 如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 生活中的比 教学目标 1.学习目标描述：经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义，能正确读写比，体会比与除法的关系。 2.学习内容分析：教材通过密切联系学生已有的生活经验和学习经验，提供了“图形放大缩小”“速度”“水果价格”等情境，引发学生的讨论和思考，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程，理解比的意义，从而让学生体会引入比的必要性，感受比在生活中的广泛存在；也为 “比的应用 ”“比例的相关知识”等后续学习打下铺垫。 教学目标 3.学科核心素养分析：体会引入比的必要性，能利用比的知识解释一些简单的生活问题， 感受比在生活中的广泛存在，激发学生学习数学的兴趣，感受学习数学的价值，增强学生的应用意识。 新知导入 1.用分数表示下面除法算式的结果。 3÷4=（ ） 6÷5=（ ） 8÷13=（ ） 34 65 813 分数与除法的联系和区别是什么？ 分数 除法 联 系 区 别 分子 分数线 分母 被除数 除号 除数 是一种运算 是一种运算 新知导入 2.（1）长是宽的几倍？ （2）宽是长的几分之几？ （1）7÷4=1.5 答：长是宽的1.5倍。 （2）4÷7= 47 答：宽是长的 。 47 求一个数是另一个数的几分之几或几倍，用除法。 新知导入 比较两个数量之间的倍数关系用除法 在日常生活和工农业生产中，常常需要对两个数量进行比较，比较的方法我们已经学过两种。 比较两个数量之间相差关系用减法 新知讲解 观察这些图片，你有什么发现？ A B C D E 有的照片被拉长。 有的被拉宽了。 还有的放大或缩小了。 真有趣！ 新知讲解 观察下面的图片，哪几张图片与图A比较像？ A B C D E 图C太胖了。 图E又太瘦了。 还是图B和图D像。 像与不像会不会与图片的长和宽有关呢？ 新知讲解 上面这些图片的长和宽有什么关系？利用附页中的图2一起来研究一下。 新知讲解 小组合作交流： 1. 请先标出长和宽，一个方格的边长为 1。 2.B、D的长和宽分别与A的长和宽有什么关系？ 新知讲解 6 4 3 2 12 8 2÷4= 12 3÷6= 12 B的长和宽分别是A的长和宽的 。 12 8÷4=2 12÷6=2 D的长和宽分别是A的长和宽的2倍。 新知讲解 上面这些图片的长和宽有什么关系？利用附页中的图2一起来研究一下。 6÷4=1.5 3÷2=1.5 12÷8=1.5 A、B、D的长都是宽的1.5倍。 4÷6= 23 2÷3= 23 8÷12= 23 A、B、D的宽都是长的 。 23 新知讲解 现在你知道 ABD 比较像的道理了吗？ 谁来说一说。 B、D的长与宽与A的长和宽扩大或缩小的倍数相同，所以B、D与A比较像。 A、B、D的长都是宽的1. 5倍，宽都是长的 ，所以它们比较像。 23 新知讲解 自学提示： 自学教材69页“认一认”部分，并用笔勾出认为关键的词语或句子。 新知讲解 两个数相除又叫做两个数的比。 如，6÷4可以写作6 : 4，读作6比4。 … 比号 新知讲解 你知道吗？ 十七世纪，数学家莱布尼兹认为，两个量的比，包含有除的意思，但又不能占用÷，于是他把除号中的小横线去掉，于是“ : ”就成了比号。 新知讲解 6 : 4 ＝6 ÷ 4 ＝1.5 … 前 项 … 后 项 … 比 值 比的前项除以后项所得的商叫比值，比值常用分数表示，也可用小数、整数表示。 比也可以写成分数形式，如 ，仍读作6比4。 64 6 4 ＝ 新知讲解 你能联系实际说说生活中有哪些比吗？ 我们班男生与女生的人数比是26：23。 教室里桌子与椅子的数量比是49:49。 像这种相比的两个量是同类的量，叫做同类量比。 新知讲解 说说下面各比的含义。 1份甘蔗汁2份水， 2份甘蔗汁4份水， …… 树高是影子的2倍，影长是树高的 。 新知讲解 填一填，说一说。 路程 时间 路程与 时间的比 速度 马拉松选手 40km 2时 骑车人 45km 3时 （1）谁快？ 40:2 45:3 20千米/时 15千米/时 速度又可以说成路程和时间的比。