新课标北师大版六上6-3《比的应用》公开课优质课件.pptVIP

北师大版六年级数学上册 公开课优质课适用 如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。 如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 比的应用 教学目标 1.学习目标描述：理解按比分配的意义，掌握按比分配应用题的结构特征以及解题方法，能正确解答按比分配应用题。 2.学习内容分析：本节课是在学生理解了分数与比的联系，掌握简单分数乘、除法应用题数量关系的基础上，把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例，它是“平均分” 问题的发展，掌握了按比分配的解题方法，不仅能有效地解决生活、生产中把一个数量按照一定的比进行分配的问题，也为今后学习“比例”“比例尺” 奠定良好的基础。 教学目标 3.学科核心素养分析：能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣，感受学习数学的价值，增强学生的应用意识。 （1）苹果和梨的个数比是4:3。 苹果占（ ）份，篮球占（ ）份，一共是（ ）份。 苹果的个数是梨的 ，梨的个数是苹果的 。 （2）钢笔有15支，铅笔有20支，钢笔和铅笔的支数比是（ ），化成最简整数比是（ ）。 新知导入 1.填一填。 （ ） （ ） （ ） （ ） 4 3 7 4 3 4 3 15：20 3：4 新知导入 2.一袋大米100千克，吃了 ，吃了多少千克？ 3 5 100× =60（千克） 3 5 答：吃了60千克。 求一个数的几分之几是多少，用乘法。 新知导入 把这些橘子分给1班和2班，怎样分合理？分小组说说你是怎么想的。 可以每个班分一半。 按1班和2班人数的比来分比较合理，30:20就是3:2。 到底按什么来分才合理？ 新知导入 两个班的人数不一样，平均分看似公平，其实并不公平，而根据两个班人数的比3∶2来分比较合理。 像这样，把一个数量按一定的比进行分配的问题在生活中常常会遇到。 新知讲解 这筐橘子按3：2应该怎样分？分一分，并与同伴交流分的过程和结果。 小组合作： 1.要把这筐橘子按3∶2分给1班和2班的小朋友，应该怎样分？用小棒代替橘子分一分。 2.记录分配的过程与结果，并完成右表。 新知讲解 这筐橘子按3：2应该怎样分？分一分，并与同伴交流分的过程和结果。 1班 2班 3个 2个 6个 4个 30个 20个 … … 分到不能分为止。 不管怎样分，我们都按3:2来分，所以每次分的橘子个数的比都得是3:2。 新知讲解 如果有140个橘子，按照3：2又应该怎样分？与同伴交流你的想法。 列 表 法 1班 2班 30个 20个 30个 20个 12个 8个 12个 8个 1班：30×2+12×2=84（个） 2班：20×2+8×2=56（个） 答：1班分84个，2班分56个。 新知讲解 如果有140个橘子，按照3：2又应该怎样分？与同伴交流你的想法。 画图 140个 140÷（3+2）=28(个) 1班：28×3=84（个） 2班：28×2=56（个） 答：1班分84个，2班分56个。 新知讲解 根据比的意义计算，先求出总量一共被平均分成了几份，然后采用平均分的方法，求出每份的具体数量，最后求出各部分相应的具体数量。 新知讲解 如果有140个橘子，按照3：2又应该怎样分？与同伴交流你的想法。 140个 一班 3 5 二班 2 5 共有几份，然后直接求总数的几分之几是多少。 3＋2＝5 140× ＝84（个） 3 5 140× ＝56（个） 2 5 答：1班分到84个，2班分到56个。 新知讲解 根据分数的意义计算，先求出总量一共被平均分成了几份，再用相应的分数来表示各部分量，最后用分数乘法来解答。 新知讲解 如果有140个橘子，按照3：2又应该怎样分？与同伴交流你的想法。 可以用方程做，等量关系：3份（1班）+2份（2班）=140个。 解：设每份橘子有x个，那么1班有3x个，2班有2x个。 3x+2x=140 x=28 3x=3×28=84 2x=2×28=56 答：1班分到84个，2班分到56个。 新知讲解 列方程解答，先设每份的量为x，再用每份量乘各部分量占的份数，表示各部分量，最后根据部分量＋部分量＝总量列方程解答。 新知讲解 淘气有巧克力440g，都用来调巧克力奶。他准备多少克牛奶？ 调制巧克