人教版小学数学二年级下册《数数，认识计数单位“千”》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版小学数学二年级下册《数数，认识计数单位“千”》教学设计 【教学内容】 人教版小学数学二年级下册第75页。 【教学目标】 1.经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。 2.认识新的计数单位“千”，会数大数，体会相邻两个计数单位间的十进关系，培养数感和量感。 3.积累数数的活动经验，体验自主探究获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。 【教学重点】 认识新的计数单位“千”，理解相邻两个计数单位间的十进关系。 【教学难点】 理解相邻两个计数单位间的十进关系，会数拐弯数。 【教学准备】 课件、计数器、小棒、糖果。 【教学过程】 动手操作，初步认识“千” 师：这里有多少根小棒，请你猜一猜。究竟有多少根？我们一起来数一数。 小组合作：老师给大家提供了和上图一样多的小棒，请用自己喜欢的方式数一数，比一比哪个小组数得最快。 全班汇报交流：数了多少根，怎么数的？ 【设计意图：数数活动是“自然数的认识”教学中重要的基本活动。自由数数活动能唤醒学生对计数单位“一”“十”“百”以及它们之间的关系的回忆，让抽象的数形象化，直观显示数的量化意义。同时，经历“一个一个地数”“一十一十地数”“一百一百地数”的数数过程，体会“满十进一”的计数原则。优化数数过程，体验产生新的计数单位——“千”的必要性，体会计数单位的的意义，感悟相邻两个