高一语文第13课.pptxVIP

读书:目的和前提 上图书馆;“腹有诗书气自华”,阅读让生命散发出教养的芬芳。诺贝尔文学奖获得者黑塞认为,读书是获得真正的修养的重要途径。他劝人们用心研读经典作品,在书籍中发现世界,认识社会,完善自我修养。在国内外学术界享有盛誉的翻译家王佐良则以自己的亲身经历劝人们“上图书馆”。高中阶段是阅读的黄金时期,让我们徜徉书海,撷取知识的浪花,采集智慧的珠贝,洗去少年的懵懂和世俗的尘垢。让我们远离浮世的喧嚣,走进经典,与大师交流,使心灵变得更加富有。;作者名片;获1946年诺贝尔文学奖。当过学徒工、书店店员等,同时阅读了大量国内外文学作品。中国和印度的古老文化对他后来的文学创作也有重要影响。1923年加入瑞士籍,1962年病逝于瑞士。 第二次世界大战后,黑塞主要整理、编纂早年和中年时期的作品,有少量诗歌、散文、回忆录和文艺评论发表。主要作品有《彼得·卡门青》《在轮下》《德米安》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。;背景链接;文学常识;知识梳理;2.词语积累 (1)丰富多彩:　内容丰富,种类多样。　? (2)归根到底:　归结到根本上。　? (3)视而不见: 　尽管睁着眼睛看,却什么也没看见,指不重视或不注意。 (4)望洋兴叹:　本义指在伟大的事物面前感叹自己的渺小,今多指要做一件事而力量不够,感到无可奈何。　? (5)引人入胜:　引人进入佳境(指风景或作品等)。　? (6)孜孜不倦:　指工作或学习勤奋努力,不知疲倦。　?;(7)一劳永逸:　辛苦一次,把事情办好,以后就不再费事了。 (8)了如指掌: 　好像指着自己的手掌给人看一样,形容对情况非常清楚。 (9)心驰神往:　心神飞到(向往的地方),形容非常向往。　? (10)各得其所:　每一个人或事物都得到合适的安顿。　?;3.词义辨析 (1)领略　　领会 辨析:两者均为动词,都有“了解,明白”之意。“领略”,了解事物的情况,进而认识它的意义,或者辨别它的滋味。对象常是可以感受的较具体的事物。“领会”指领略事物而有所体会。比“领略”偏于理性,对象常是较抽象的事物。 例句:①在书中,作者带领读者　领略　世界各地博物馆文化,感受各国大不相同的文化。? ②深刻　领会　中共十九届???中全会精神,有利于我们更好地开展工作。?;(2)搜寻　　搜集 辨析:两者均有“寻求”之意。“搜寻”,到处寻找,侧重于“寻找”。“搜集”,到处寻找(事物)并聚集在一起,侧重于“聚集”。 例句:①我站在洁白无垠的雪野上四处　搜寻　,终于在白茫茫的背景中找到了一个如逗号一样的黑点。? ②25年来,他　搜集　整理了千余首民歌。?;(3)息息相通　　休戚相关 辨析:“息息相通”,呼吸相互关联,形容关系密切。“休戚相关”,彼此间祸福互相关联。“息息相通”强调关系紧密,“休戚相关”含有同甘共苦、利害一致的意思。 例句:①“菜篮子”与人民生活　息息相通　,所以这项工程必须要努力搞好。? ②滴水可以折射太阳的光辉,个人的命运从来就与国家 　休戚相关　。?;作者名片;1935年入清华大学外国语言文学系学习。1947年赴英国留学,在牛津大学研究英国文学。1949年回国后,历任北京外国语学院英语系主任、副院长,中国莎士比亚学会、中国外语教学研究会第一届副会长,中国英语教学研究会第一届会长,著有《英国文学论文集》,译有《彭斯诗选》,中译英《雷雨》(曹禺著)。;知识梳理;3.词义辨析 (1)优雅　　幽雅 辨析:“优雅”,优美雅致;优美高雅。“幽雅”,幽静而雅 致。“幽雅”适用于环境,“优雅”适用于画面与动作的大方得体。 例句:①她的舞姿是那样　优雅　、飘逸,所有观众都看得如醉如痴。? ②洁净的空气、　幽雅　的环境是我们共享的,每个人都应对环境保护尽一份义务。?;(2)暗淡　　黯淡 辨析:两者都有“暗、不明亮”的意思。有时可以通用。“暗淡”,着重指具体的“暗”,多用于形容光线等昏黑不明;也可形容没有前途、没有希望。“黯淡”,常指抽象的“暗”,用于心情、情绪。 例句:①屋里的灯光十分　暗淡　,我们进屋仔细检查后才发现还有一个瘦小的男孩蜷缩在墙角。? ②书籍就像一盏神灯,它照亮人们最遥远、最　黯淡　的生活道路。?;(3)牵强附会　　穿凿附会 辨析:“牵强附会”,把关系不大的事物勉强地扯在一起,加以比附。“穿凿附会”,把讲不通的道理硬要讲通或不相干的事情硬扯在一起进行解释。前者所关涉的事物多少有点关系,只是关系不大,勉强能联系在一起;后者所关涉的事物没有任何关系。 例句:①这种　牵强附会　的解释,根本与事实有着很大的出入,很难令人接受。? ②许多不懂《易经》的人,总是　穿凿附会　地用鬼神之说来解释《易经》。?;初读课文·明大意;主旨探微 《读书:目的和前提》,作者从切身体会出发,思考读书的意义,赞美了读书的作用,劝说人们用心研读经典作品,在书籍中发现世