新课标北师大版六上5-2《统计图的选择》公开课优质课件.pptVIP

北师大版六年级数学上册 公开课优质课适用 如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。 如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。 统计图的选择 教学目标 1.学习目标描述：通过实例，理解三种统计图的特点，能根据具体问题选择合适的统计图清晰、有效地描述数据；通过分析和解释统计图所提供的数据信息，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。 2.学习内容分析：本节课是在学生已有了统计经验，并且已经学习了条形统计图、折线统计图和扇形统计图，知道了它们的特点的基础上学习的。本课主要是让学生通过收集、整理数据，选择合适的统计图来解决问题，突出了统计图实践性强的特点。通过学生身边的 教学目标 实例，促使学生在自主探究中经历选择统计图的过程。 3.学科核心素养分析：通过对现实生活中的数据分析，使学生感受数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用，增强学生的数学应用意识，初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯，提高了数学学习兴趣。求知欲，增强学生的应用意识。在解决问题的过程中，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。 新知导入 1.根据如图所示扇形统计图提供的信息，回答下列问题。 数学小组 34% 语文 小组 14% 理化小组 16% 英语小组 36% （1）参加哪一个课外兴趣小组的人数最多？ （2）参加哪几个课外兴趣小组的人数差不多？ 参加英语兴趣小组的人数最多。 参加英语和数学兴趣小组的人数差不多。 参加语文和理化兴趣小组的人数差不多。 新知导入 1.根据如图所示扇形统计图提供的信息，回答下列问题。 数学小组 34% 语文 小组 14% 理化小组 16% 英语小组 36% （3）图中各扇形分别表示了什么？ 图中各扇形分别表示各兴趣小组人数占总人数的百分比。 新知导入 2.填一填。 统 计 图 名称 特点 条形统计图 用直条的长短表示数量的多少。 扇形统计图 用整个圆表示总数，用圆内的扇形表示各部分占总数的百分比。 折线统计图 用折线起伏表示数量的增减变化。 新知导入 在当今世界体坛，各项体育运动皆闪耀着独特的魅力，吸引着各式各样的人群，而作为体育最大盛会，奥运会自然成为无数人关注的焦点。 新知导入 你知道吗？ 随着时代的变化，我国对于这个全球性世界体育活动由茫然不解到积极参与其中，奖牌数逐渐升高，并举办了2008年北京奥运会。 新知讲解 2008年，第29届奥运会在北京召开；2012年，第30届奥运会在伦敦召开。右面三幅是媒体报道奥运会时用的统计图。 分别是什么统计图，各统计的是什么？ 条形统计图 扇形统计图 折线统计图 新知讲解 从三幅统计图中，你都知道了什么信息呢？与同伴交流。 知道了每一届奥运会我国获得的金牌数。 第29届获得的金牌数最多，第24届最少。 新知讲解 金、银、铜牌各占本届奖牌总数的百分比。 从三幅统计图中，你都知道了什么信息呢？与同伴交流。 获得的金牌数最多，银牌数最少。 新知讲解 从三幅统计图中，你都知道了什么信息呢？与同伴交流。 第24~29届金牌数在上升。 第29~30届的金牌数在下降。 新知讲解 思考： （1）从哪幅图能更加清楚的看出我国第24～30届奥运会获金牌的变化情况？ （2）从哪幅图能更明显地看出每一届奥运会我国获得的金牌数？ （3）哪幅图能看出第25届奥运会我国获奖的分布情况？ 新知讲解 折线统计图能明显的看出第24～30届奥运会获金牌的变化情况。 新知讲解 条形统计图能看出每一届奥运会我国获得的金牌数。 新知讲解 扇形统计图能看出第25届奥运会我国获奖的分布情况。 新知讲解 要选择合适的统计图，需要根据条形统计图、扇形统计图、折线统计图的特点，根据实际需要来选择。 新知讲解 比较这三种统计图的特点，并与同伴相互说说。 条形统计图能够清晰地反映每个项目的具体数目。 折线统计图能够清晰地反映事物的变化情况。 扇形统计图能够清晰地表示各部分在总体中所占的百分比。 课堂练习 1.连一连。 条形统计图 折线统计图 扇形统计图 清楚地了解各部分数量与总数之间的关系。 清楚的表示各种数量的多少。 清楚的表示数量增减变化的情况。 * *