水平二（四年级）体育《武术组合动作——马步格挡冲拳》教学设计及教案（附单元教学计划）.doc

武术组合动作——马步格挡冲拳 一、指导思想与理论依据 ? 本课以《体育课程》为标准，以“健康第一”为指导思想，以武术组合动作为主要教学内容。以学生发展为中心，充分体现学生主体地位，关注学生不同需求，激发学习兴趣，运用多媒体教学体验与击打小垫子合作互助的练习方法，启发、引导学生自学自练，互帮互学，并逐步形成积极主动的学习态度，从而促进学生学习能力的不断提高。在教学过程中，培养学生良好的心理品质及交往能力。 二、教学内容 教材内容：武术组合动作 版本：人教水平（二） 年级：4年级 三、教学背景分析 1.?教材内容分析 ? 根据《体育与健康课程标准》中“教材内容要有利于学生独立思考和探索，结合在校学生习武的普及程度，本课选择了武术组合动作为教学内容。学生在初步掌握基本动作的基础上，通过组合动作提高动作质量，发展学生柔韧、力量、灵敏、弹跳等身体素质，熟练演练水平。并在学习中，了解武术的攻防含义，培养尚武崇德的精神。 2.?学情分析 对于四年级学生来说，对新事物接受的快，较争强好胜，所以运动的兴趣对他们显得尤为重要。教师抓住这一年龄段学生的心理，生理特征，要选择趣味性强的教学内容，教法灵活多样。教学评价与时俱进，多激励他们，吸引他们。本班四年级共有32名学生，在之前的步型、手法学习中，全班同学都能够完成技术动作，其中有24名同学达到优秀等级，5名同学都能达到良好，3人达标水平为后续学习武术组合动作奠定了良好的基础。 四、武术组合动作——马步格挡冲拳单元教学计划 课时 教学内容 教学目标 重点 难点 1 马步格挡冲拳—— 分解动作要领，体验攻防含义，明确动作发力顺序。 1．运用小垫子进行小组合作学习马步格挡冲拳动作使85％学生达到动作路线清晰、明确动作要领，动作准确到位。 2．发展灵敏、速度、力量等身体素质，提高身体协调能力，促进学生学练兴趣。 3．培养学生认真学习的态度，积极进取的精神，合作互助解决问题的能力和集体荣誉感。 重点：蹬地转腰力达拳面。 难点：动作有力 重心平稳。 2 马步格挡冲拳—— 运用上节课所学方法小组独立学习并掌握另一侧动作。 1．运用上节课所学方法小组独立学习并掌握另一侧动作要领，较连贯的将两侧动作完整练习。 2．发展快速、灵敏等身体素质，提高身体协调能力。 3．培养灵活的学习方法，合作互助解决问题的能力。 重点：蹬地转腰力达拳面。动作准确 难点：协调连贯 3 马步格挡冲拳—— 提升格挡冲拳、弹腿冲拳的速度力量练习。 1．提高快速格挡冲拳和弹腿冲拳的运动能力，使用计时器提升学生瞬间爆发力。 2．发展快速、灵敏等身体素质，提高准确连贯的运动能力。 3．培养学合作互助认真学习的态度，积极进取的精神。 重点：快速有力 难点：准确连贯 4 马步格挡冲拳—— 考核 1.激发想象力，创造性练习，把所学的动作进行创新改变，动作之间路线清晰，编排合情合理。 2.发展弹跳，协调，灵敏等身体素质，促进身体全面发展。 3.学会学习，学会评价，树立自信，以及勇往直前的良好品质。 重点：掌握现有动作要领，创编增加新的动作。 难点：通过考核激励学生参与体育运动。 安全保障 1.做好充分的准备活动。 2.合理安排练习队形，加强学生学练安全意识。 3.注意场地布置，避免受伤。 4.做好器材的安放及管理工作。 五、课时教学计划 授课教师： 授课年级：四年级 人数： 第1次课 教学 内容 1.武术组合动作：马步格挡冲拳 2.游戏：小兔子过隧道 教 学 目 标 1、运用微课及课下看视频、小垫子进行小组合作学习马步格挡冲拳动作使85％学生达到动作路线清晰、明确动作要领，动作准确到位。 2、发展学生灵敏、速度、力量等身体素质，提高身体协调能力，促进学生学练兴趣。 3、培养学生认真学习的态度，积极进取的精神，合作互助解决问题的能力和集体荣誉感。 教学过程 教学内容 组织教法与要求 负荷量 次数 时间 开 始 部 分 课堂常规 1.体委整队，报告人数 2.师生问好，行抱拳礼，安排见习生 3.互动游戏look at me！ 精神饱满，要有互动性。 提出问题：什么是武术？你是如何理解的呢? 給每组命名：峨眉、武当、华山，少林 教学组织：四列横队。 二.教学教法： 1.提出问题，结合自身实际出发，让学生感知学习武术的意义。 2. 学生互动精神饱满认真。 要求：动作整齐一致，有力度，精神饱满。 Look at you！眼睛盯着老师，手指指着老师。 1 1 1 1 2-3′ 准 备 部 分 一、准备活动 1.武术s行步走跑与跨步跳 （1）原地行步走 （2）横向8字行步走 （3）s行步跑 （4）跨步跑跳 双语：read go！ Very good！ 二.专项准备活动： 1.少林英雄武术自