第18课 挽救民族危亡的斗争教学设计（2）-部编版高中历史必修中外历史纲要上.pdfVIP

第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 第18课 挽救民族危亡的斗争 本课属于 “晚清时期的内忧外患与救亡图存”专题，专题线索清晰，帝国主义与中华民族的矛盾、 封建专制主义与人民大众的矛盾贯穿其中。本课上承 “寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧”，下 启 “辛亥革命”，在知识链上地位重要。甲午一战，对中国人的触动比鸦片战争更甚，政治、经济、 思想文化、社会生活等方面都发生了显著变化。就本课而言，资产阶级维新派为了挽救民族危亡， 进行了维新变法运动；义和团运动是中国人民郁积多年的反抗列强侵略义愤的总爆发，其英勇斗争 客观上打乱了列强企图瓜分中国的图谋。中华民族为争取民族独立不屈不挠地顽强抗争的民族精神 是整个民族精神生生不息力量的源泉。由于特殊的社会性质及自身的局限性，维新变法和义和团运 动均失败了，八国联军侵华战争后，签订 《辛丑条约》，中国完全沦为半殖民地半封建社会。 【唯物史观】立足唯物史观认知中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历程，中国人民肩负的反侵略 反封建的历史任务 【时空观念】通达时空观念掌握1898年成变法运动，190年八国联军侵华，义和团运动高湖，1901 年 《辛丑条约》签订 【史料实证】运用史料实证探究戊成变法的影响，义和团“扶清灭实证洋”的ロ号，《辛丑条约》的 严重后果 【历史解释】明确历史解释研思百日维新反映的时代要求，19世纪末20世纪初中国民族危机加深 的表现 【家国情怀】家国渗透家国情怀感悟甲午战争后，民族危机的加深，中国各阶级阶层挽救民族危亡 的斗争 重点：戊戌变法的历史背景、措施、结局及历史意义。 难点：八国联军侵华的罪行与 《辛丑条约》的内容与危害；义和团运动的救亡意义与局限性。 高中学生在初中历史与社会课程中已有维新运动、义和团运动、八国联军侵华战争等基础知识的积 累，但并不完整；能简单回忆起相关知识，但对具体问题的分析能力、材料的解读能力、历史事件 的联系能力不强；学生有对历史事件的共情能力，但极有可能共情 “出错”，如义和团运动仅揪住落 后性、愚昧性。在授课过程中要注重知识点讲授的准确性、能力培养、价值观的引导。 梦醒 ·晚清危局 学历史时空观念很重要，请大家关注1895年这个时间，讲出最先回忆起的事件。（《马关条约》 签订）梁启超认为，甲午战败，赔款白银2亿两唤醒了“吾国四千余年大梦”，这里的大梦指什么？ （天朝上国）甲午一战，迷梦醒来，骤然发现，天朝危机急转到民族危亡，中国面临着前所未有的 危局！ 1.民族危机空前严重：甲午战败和 《马关条约》的签订，使得中国社会的半殖民地程度大大加 深，列强掀起瓜分中国的狂潮，中华民族的危机空前严重。 2.清政府严重的统治危机:甲午战后的巨额赔款，促使清政府加紧搜刮人民，加重民众的生活负 担，进一步激化了阶级矛盾和 “排满”情绪，清政府内外交困，统治危机严重。 危局之下，中国社会也悄然发生着变化。 3.新经济力量的增长：伴随着自然经济的进一步解体和清政府放宽民间设厂的限制，中国民族 资本主义在19世纪末期，获得了初步的发展，增强了新兴民族资产阶级的力量，使其开始主导近代 中国变革。 4.新思想的深层发展：甲午战后，列强掀起瓜分中国的狂潮，中国人的民族意识觉醒；面对空 前的民族危机和统治危机，精英集团内部的激进派关注到，西方的制度因素有可能解决这一困局， 亟待挽救危亡的一场变革。 构梦 ·挽救民族危亡的斗争 旧梦醒来，国人构建着民族独立、国家富强的新梦，不同阶层展开了挽救民族危亡的斗争。能 否用本课的知识举例说明？ （资产阶级维新派的维新变法、农民阶级的义和团运动） 资产阶级维新派反思着洋务运动，发出了怎样的时代强音？ （变法图存，变法强国梦）通过初 中的学习，大家知道哪些维新派代表人物？ （康有为、梁启超、严复、谭嗣同）还能回忆起他们的 主要贡献或主张的特点吗？ （学生回忆）同学们关注这三则材料，思考维新派从哪些角度论证了变 法的必要性？康有为宣传变法的方式有什么特点？但他在孔子身上寄托的是什么？为什么要借助孔 子来宣传维新思想？ （孔子是旧中国的思想中心，抓住了孔子，思想之战就成功了。）他还有什么著 作？这些著作起到怎样的作用？ 除著书立说外，维新派还采取了哪些措施为变法造势？ （提示：给图中所涉及的主体分类）— —宣传自下而上 （1）建立学堂，为变法维新培养了大量