小记者文学社团推进习作生活化教学案例西夏十小柳燕.docxVIP

小记者社团丰富学生生活，润色习作教学 教学案例 西夏区第十小学 柳 燕 周彩红 社团活动是一种校园文化，更是学校特色课程的一面窗口。抓好学校社团活动，会推动学校素质教育和传媒素养教育，使学生健康、向上的发展为广大中小学生搭建展现自我、参与社会实践的平台，并为学校发现和培养校刊、广播站、小记者人才，起到积极的作用。 小记者文学社团就是培养学生写作兴趣、提高写作自信心，让学生快乐习作的基石，它是促进学生习作生活化的肥沃土壤。组建“青青草”小记者社团，实行开放式的校园文学大课堂活动，目的就是为学生提供一个充分展示自我，并完善自我的空间，满足了他们表达自我内心的心理需求，给学生营造了一个和谐轻松的习作氛围，开拓一片更广阔自由的写作天地；同时，它也能够改变传统作文教学单一、单调的状况，使师生都焕发满腔的习作激情，能够把在体验生活中聚合起来的认知激情，裂变成发散思维的创新“核能源”，能够把自我潜在的想象力、创造力和表现力都尽情地释放出来。通过丰富多彩的活动，激发写作的兴趣和自信心，积累大量的习作素材，锻炼学生敢于表达的勇气，也从而提高了写作能力，提升语文素养，有效地引导学生沉浸到文字世界中，得到精神的洗礼，获得情感的抚慰与审美的熏陶。因此，“小记者社团推动快乐习作，无疑具有重要的理论意义和实践意义。 如何正确有效地引导学生沉浸到文字世界中。让他们用童眼看世界，用自己稚