初中教学课件：【上课】4-1 比例线段（1）.pptx

【温故·知新】 【比较·发现】相同知识长 2.4 米，宽 1.6 米2.4 : 1.6 =定义 【比较·发现】相同知识定义如果两个数的比值与另两个数的比值相等,就说这四个数成比例. 如 5, , 2.4, 1.6 成比例.2.4 : 1.6 a cb d = ，a：b=c：d 或 我们把 a、b、c、d 四个实数成比例表示成【比较·发现】不同知识 【比较·发现】相同知识定义2.4 : 1.6 a cb d = ，a：b=c：d 或 【比较·发现】不同知识 a、b、c、d 叫做组成比例的项， a、d 叫做比例外项， b、c 叫做比例内项，外项外项内项内项a ：b = c ：d.外项内项外项内项 【比较·发现】比例的基本性质2.4 : 1.6 外项外项内项内项a ：b = c ：d.外项内项外项内项 在比例式中，比例内项的积等于比例外项的积.a cb d =即，如果 ，那么 a cb d =（1）能从 推导出 吗？（2）能从 推导出 吗？约定：本教科书中比例式的字母都约定取值不为零.（a,b,c,d都不为零） 看谁想的多：已知 a·d=b·c，你能得到哪些比例式对调内项，比例仍成立！对调外项，比例还成立！abcd=badc=bdac=cdab=dbca=acbd=cadb=dcba= 2. 已知a=2，b=4.1，c=4，d=8.2,下面哪个选项正确的是( )A. d， b， a， c成比例 B. a，d，b， c成比例C. a， c，b， d成比例 D. a，d，c，b成比例1. 下列各组数中成比例的是（ ）A. 2， 3， 4， 1 B. 1.5，2.5，6.5，4.5C. 1.1，2.2，3.3，4.4 D. 1， 2， 2， 4CD【新知应用】 注意成比例的项的顺序性， 3. 请指出下列比例式的比例内项和比例外项,并比较它们的积.【新知应用】 【新知应用】例1。根据下列条件，求 的值.（1）（2） 【新知应用】5. 若2, 3, 4, x成比例 , 那么x=______6. 已知三个数1,2,3，请你再添上一个数，使得这四个数成比例. 【新知应用】7. 求下列比例式中的 . (1) (2) 【拓展应用】例2 已知 判断下列比例式是否成立，并说明理由.（1） （2）比例式变形的常用方法:利用等式性质设比值 【拓展应用】变式：如果，证明 【拓展应用】2. 已知 ,则（1） =_________（2） =_________ (a,b,c,d均不为零)比例有如下性质:比例式变形的常用方法:利用等式性质设比值【课堂小结】