幼儿园：浸润桑田：聚焦课程教研难点实现小步递进的教研实践分享2.docx

浸润桑田：聚焦课程建设难点实现小步递进的教研实践分享 淳安县威坪镇中心幼儿园 在孙主任“四点撬动，全域托底”教研实践带领下，我们园的教研尝试从原先的“单一零碎无序”逐步实现“分层主题聚焦”，本着“让教师做能做的事，让课程在实践中发芽”的原则，开展了一系列教研活动，主要行径路线如下： 我园一直围绕着我园办园特色“以蚕融趣 润美育人”开展一系列教研。确定此教研主题原因有三点:1.基于教师发展需要使然。每一个老师都是课程的建设者，每位老师都应该适时适宜对课程进行调整、改造、创新，让课程更加适合自己班里的孩子。提升教师的课程建设能力是当前幼儿园的重要工作，是教师自身专业发展使然。老师急需因地制宜、因时制宜的建设园本特色课程予以孩子更好学习支持。2.彰显地域特色优势使然。我园处在“桑蚕”之镇——威坪，蚕桑是本地特色资源，但教师利用本土资源无头绪。我园教师队伍有一半教师不是威坪本地人，不清楚本土蚕桑资源有哪些。其次我们的教师队伍年轻化，对现有的蚕桑资源缺乏敏锐甄别和选择利用，不清楚如何把资源进行分析整合。站在发展的角度，老师应该积极开发和提炼了极具特色的蚕桑本土课程，从而彰显地域特色。3提升办学品质发展使然。站在幼儿立场，从关注教到关注学，从注重技术学习，到尊重个体需要，促进幼儿全面发展的课程体系建设迫在眉睫。 第一步资源挖掘和渗透，以往刻板印象中，教研活动就是一群人围坐在一起，讨论一个问题。