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基于标准的教学设计 变色龙 设计教师： 师保英 设计教师单位：郑州市金水区纬五路第一小学 《变色龙》基于标准教学设计 教材来源：湘美版一年级下册第十六课 课题：《变色龙》 课 时：1课时 授课对象：一年级学生 设计者：师保英/郑州市金水区纬五路第一小学 一、目标确定的依据 1、课程标准的相关要求 在 《美术课程标准》“造型.表现”系列的标准中明确指出通过学习，学生能够初步认识线条 形状，色彩与机理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制 作等方法表现所见所闻、所感所想。通过对各种美术媒材技巧和绘画制作过程的探索及实践，激 发丰富的想象，唤起创造的欲望，表现出想象力和创造力。正确、安全地使用各种工具和材料， 感受各种材料的特性，发展创新意识，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步形成审美判断 能力。对媒材的形状、色彩和材质以及造型游戏与表现活动有比较浓厚的兴趣。敢于创新与表现， 形成健康的审美情趣。 2、教材分析 本课是小学湖美版 《美术》教材一年级下册中的第十六课，是一节 【造型.表现】课。本课 以变色龙为题材，是依据变色龙能根据外界环境而改变自身颜色的奇妙现象，用近似色组合方式 进行美术创作。体色能变化是变色龙的特征，学生对此特征了解熟悉后，能勾起他们强烈的好奇 心，作为激发起探索运用色彩的学习兴趣点。 3、学情分析 一年级儿童对色彩的认识不多，能掌握红黄蓝等一些常用色，但多使用单色或缤纷艳丽的 多色绘画，对近似色不了解，且较少用近似的颜色。 二、学习目标 1、了解变色龙的形态特征和生活习性。 2、能画一只与周边环境相融合的变色龙。 3、增强对大自然的好奇和热爱，养成观察的好习惯。 二、评价任务 评价任务 评价要点 针对目标 通过欣赏微视频 《科普小知识》，学生说出 了解变色龙的习性。 针对目标1 变色龙习性。 通过欣赏梳理变色龙的色彩，了解近似色。 画出变色龙的特征，用近似 针对目标1、2、3 小游戏及微课探究变色龙的特点及变身秘 色给变色龙穿彩衣。 密。 小练习、作业实践，绘制完成一只变色龙。 通过捉迷藏活动，展示小组作品。 作品的是否有创意和学生 针对目标1、2、3 是否用近似色搭配变色龙 的色彩，变色龙能隐身。 学习 学生活动 教师活动 评价 目标 导入 一、儿歌导入 问题： 学生是否获 听儿歌 通过小视频欣赏，你发 得身心的愉 目标一 找出变色龙的秘密。 现变色龙的小秘密了 悦感。 引出课题。 吗？ 小结:变色龙会藏在绿 叶红花中，根据环境来 变化自己的颜色，保护 自己。 出示课题 《变色龙》 活动一： 活动一： 自己梳理出 1、看视频。 1、出示小视频 《科普 变色龙的习