初中化学_大自然中的二氧化碳（1）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课程分析 本节课内容是鲁教版八年级化学第六单元第三节《大自然中的二氧化碳》。是初中化学课程标准一级主题《身边的化学物质》中二级主题《我们周围的空气》的重要部分。本节课学习二氧化碳的循环及二氧化碳的实验室制法，引导学生在更高、更深的层次上系统地认识二氧化碳。通过碳循环及二氧化碳在大气中含量增加对环境可能造成的影响，使学生自觉树立环保意识，懂得保护自然平衡、人与自然和谐相处的重要性。通过实验探究增强学生对化学的好奇心和探究欲望，获得探究物质的亲身体验，享受探究物质的乐趣，并形成实验室制取气体的一般思路和方法，实现由事实性信息到模式化知识的转化。 学情分析 从学生的知识储备上看，学生已经知道二氧化碳是光合作用的原料和呼吸作用的产物，能用于灭火，也能说出其元素组成、分子构成，部分学生还能画出其分子模型。但是，这些知识还处在零散、低层次的水平，还不能站在系统化的高度看待、认识二氧化碳。因此，本节课应立足于将二氧化碳作为一个系统研究的范例来引领学生的学习，包括其对生态的影响、制法等，而性质和用途放到第二课时进行。 从学生的心理特点上看，初中学生对化学的学习还处于启蒙阶段。这就需要注意激发学生的学习兴趣，让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中培养学生的成科学态度，获得科学 的方法，逐步形成终身学习的意识和能力。 从学生的能力水平上看，学生已经了解了氧循环、氧气的实