部编版语文五年级上册《慈母情深》教学反思.docxVIP

部编版语文五年级上册《慈母情深》教学反思 本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述，学生通过品读交流印象深刻的场景、细节，可以更深入的把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。 《慈母情深》一文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给孩子买《青年近卫军》一书的事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱和感激。 本课的教学，借“拍电影”活动创设情境，以“梳理可拍的场景——小组讨论选择场景——老师介绍拍电影的注意事项——小组讨论怎么拍——班级交流展示”。因为考虑到孩子们对场景、细节的感悟，所以第一课时先对文章中的场景进行了梳理：场景一：我特别想买书。（1~5自然段）场景二：母亲工作的厂房。（6~9自然段）场景三：“我”走近母亲。（10~19自然段）场景四：母亲给“我”钱。（20~34自然段） 将文章中的场景梳理后，对课文中的细节描写进行了赏析。第七自然段抓住“七八十台”“低矮”“潮湿颓败”“光线阴暗”“犹如身在蒸笼”等词语，体悟出母亲工作环境的恶劣，抓住第八自然段的“呆呆地”一词，“我”没有想到母亲工作的环境是这样艰苦，也表现了“我”内心的矛盾和挣扎。 第十九自然段是一个慢镜头，连用三个“我的母亲”突出了母亲的每一个动作、每一个神情，给人留下了深