部编版语文五年级下册《稚子弄冰》教学设计.docxVIP

部编版语文五年级下册《稚子弄冰》教学设计 教学目标 1.读准生字“稚、银钲、玉磬”，多音字“当”；借助图片、注释了解“银钲”“玉磬”“玻璃”等词义；理解诗意，读出诗的节奏和韵味。 2. 抓住动词梳理稚子玩冰的顺序，想象并描绘稚子弄冰的画面，体会诗中的童真童趣。 3. 诵读其他描写儿童的古诗，进一步体会古代儿童生活的乐趣。 教学重难点 1. 想象并描绘稚子弄冰的画面，体会诗中的童真童趣。 2. 将想象到的玩冰画面改写成小短文。 教学过程 课前谈话：聊印象深刻的童年故事。 同学们，冰心奶奶曾说，童年往事，无论是快乐还是心酸，都是让人印象深刻。咱们也来聊聊，令你印象深刻的童年故事。 一、情境创设 ?明确单元的学习任务群 同学们：咱们班级要成立一个编辑部，共同出版一本书：《童年故事集》。出版这本书，需要搜集整理许多的童年故事。该怎么做呢？ 我们将通过本单元的学习，将搜集到的童年故事分三个章节编辑：《探秘古代儿童生活》、《追忆名家的童年时光》、《探寻你我的成长故事》。 那么这节课，我们先编辑第一章《探秘古代儿童生活》，就让我们穿越回一千年前的宋代，看看那个时候小孩子们在冬天都玩什么游戏呢？ 【设计意图】创设“真情境”——成立班级编辑部；布置“真任务”——出版一本书，编辑《童年故事集》。这是基于大单元，建构学习任务群，使学生在本单元的学习之初就对整个单元的学习任务有全局认知。同时，成为编辑部