部编版语文五年级上册《忆读书》教学设计.docxVIP

部编版语文五年级上册《忆读书》教学设计 【教材分析】 ? ? ? 本文按照时间的先后顺序回忆自己幼年时和少年时的读书经历和体会，告诉我们“读书好，多读书，读好书”的道理，表达了作者对读书的热爱，也体现了作者对少年儿童的关心和爱护。 【教学目标】 1.认识“舅、宴”等17个生字，读准2个多音字“传、卷”，会写“舅、津”等13个字，会写“舅父、津津有味”等16个词语。 2.快速读文，提取信息，把握内容要点，能梳理出作者的读书经历。 3.快速阅读，梳理信息，能把握作者对“好书”的看法，体会读书带来的快乐，能辩证看待读书方法。 4.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 5.交流讨论，能理解作者对少年儿童“读书好，多读书，读好书”的殷切希望。 【教学重难点】 1.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。 2.能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。 3.能对作者的读书方法发表自己的看法。 【教学准备】 教学课件、作者资料收集、文章写作背景资料 【教学课时】?? 2课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 1.认识“舅、宴”等17个生字，读准2个多音字“传、卷”，会写“舅、津”等13个字，会写“舅父、津津有味”等16个词语。 2.快速读文，提取信息，把握内容要点，能梳理出作者