初中历史_十一课 伟大的历史转折教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

课标分析 内容标准 认识中国共产党十一届三中全会是我国社主义现代化建设史上的伟 大转折。 知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原理。 以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响 三维目标： 知识与能力 1、能列举中共十一届三中全会的主要内容，了解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 2、 说出家庭联产承包责任制的主要内容。 3、了解深圳等经济特区的经济腾飞情况，根据史实分析、归纳经济特区建立的历史作用。 过程与方法 1、通过走入社区亲自采访，增强收集和整理信息的能力， 同时了解并会初步使用调查法。 2、通过用不同的方式表现、演绎家庭联产承包责任制的主要内容，增强理解问题、分析问题的能力和创新能力。 3、通过讨论“建立经济特区对我国的经济建设能起到什么样的作用??”“为什么经济特区和开放区都设在东部沿海?”等问题，学会解决问题的基本方法。 情感态度与价值观 1、知道实践是检验真理的唯一标准 2、认识到中共十一届三中全会是一次伟大的历史转折；认识到：中国共产党及时总结经验，高瞻远瞩的作出实行改革开放的伟大战略决策，取得了辉煌的成就，这说明中国共产党完全能够领导中国人民取得社会主义建设事业的成功 八年级学情分析 一、八年级学生年龄及心理特征分析： 八年级学生正处与身心快速发展的阶段，科学的世界观和人生观都尚未完全形成，但是学习精力充沛，感性认识丰富，求知欲望强烈，记忆能力良好，因此，初中阶段正是学生学习科学文化知识的最佳时期。 但是对于我所带的八年级学生还存在着以下不良特征： 学习自主性较差，老师说了才做，不说就不做；对于老师的依赖性较大，不讲不会，一讲就会；学习兴趣不浓厚，好像对任何问题都比较淡然；学习自信心不足，一遇到不会做的题目就开始怀疑自己能力不行；过于懒惰，课前懒得预习，上课懒得思考，课后懒得做作业；这样长此以往，恶性循环下去，导致成绩上不去，而且两极分化的现象越来越明显。 二、学生学习现状分析 本课一些关于改革开放的内容学生特别熟悉，所以学生体会的东西更容易表达出来，有利于本课教学。但是关于十一届三中全会的内容学生很陌生，教师在这里要注意将学生的理解提升到一个新高度，即让学生认识到十一届三中全会在我党历史上的重要性，它和后面的改革开放息息相关。 三、针对学情需改进的措施： 首先，不能高估自己所带学生的实力，要对自己的学生做到心中有数。 其次，要尽可能的降低在具体的物理教学过程中的难度，使绝大部分的学生能够跟得上。 再次，要将目光放眼于全班同学而不是学习好的同学，并将注意力主要集中在学困生身上，切切实实做好学困生的转化工作。 最后，无论自己所带的班级如何差，学生如何差，都不能对某个班级或者某个学生失去信心，做到不放弃每一位学生。 四、今后的教学目标： 使每一位学都尽可能的有所提高，使每个班的平均成绩都达到及格的水平。 评测练习 选择题 1、十一届三中全会后，党中央推动农村经济发展的有力措施是（ ） ?A.开展土地改革???B.发动“大跃进 C.建立人民公社 ?D.实行家庭联产承包责任制 2、某校九年级（2）班的同学以“中国共产党历次重要会议”为主题开展探究活动。他们搜集到这样一则资料：这次会议作出了实行改革开放的战略决策，是我党历史上具有深远意义的伟大转折。该会议是（ ） ?A.中国共产党第一次全国代表大会 B.遵义会议 ?C.中国共产党第七次全国代表大会 ??D.中国共产党十一届三中全会 二阅读下列材料： ?材料一 ??废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。 ?材料二?“大包干、大包干，直来直去不拐弯。保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。” 请完成：1、材料一出自建国初期的哪部法律文献? 据此我国掀起了什么运动？ 2、材料二体现了农村实行怎样的经济体制？这产生了什么影响?? 三材料阅读 参考答案 1.D 2.D 二．1、《中华人民共和国土地改革法》。土地改革运动。 2、家庭联产承包责任制。调动了农民的积极性，农业生产得到大发展，农村开始富裕起来了。 三．1、包产到户 2、土地公有制 3、责任：保证国家的，留足集体的 权：土地使用权 利：剩下都是自己的 教材分析 本课是第三单元“建设中国特色社会主义”的第一课。本课所讲述的十一届三中全会是中国历史上的一次伟大转折