中国学前教育史 中国近现代学前教育思想.pptx

第四章中国近现代学前教育思想0501020304中国近现代学前教育思想概述CONTENT陶行知的学前教育思想目录陈鹤琴的学前教育思想 张雪门的学前教育思想张宗麟的学前教育思想知识目标了解我国近现代在学前教育方面做出贡献的思想家的成长和教育实践经历。掌握蔡元培、陶行知、陈鹤琴、张雪门、张宗麟的主要学前教育思想。熟悉学前教育近现代化过程中的探索历程。技能目标 深刻分析我国现代家庭教育的不足并提出改善措施 根据陶行知、陈鹤琴、张雪门及张宗麟等教育努力探索学前教育中国化和科学化的思想与实践，探讨中国学前教育发展的方向第一节 中国近现代学前教育思想概述01一、近代儿童公养公育（一）康有为论儿童公育 康有为是儿童共育最早的倡导者之一，他的学前教育思想主要体现在《大同书》中设立公立胎教机构——人本院设立公立育婴机构——育婴院摄图网一、近代儿童公养公育 （二）蔡元培论儿童公育提出儿童公育体系提倡美育尚自然，展个性摄图网一、近代儿童公养公育 （三）恽代英论儿童公育只有儿童公育才能保证一切儿童都享受到平等合理的教育儿童公育是共同生活的开始，有利于人类社会的改造与发展，是人类的彻底解放，是人类对于社会的自觉公育机关的老师应是“由专家担任，具备较高的素质和经验，热爱孩子、负责、严谨精细的人第二节 陶行知的学前教育思想01生平及教育实践 生平 v 陶行知（1891—1946），安徽歙县人，原名文浚，因欣赏