泰国学生汉语状语的习得情况考察.pdf

摘 要 状语作为句子中重要的修饰成分，不仅仅是汉语本体研究中的重点，也是外 国留学生容易产生偏误的学习难点。本文在前人的研究成果和个人在泰国教学实 践经历的基础上，对泰国学生习得汉语状语的情况进行考察。绪论中说明了本选 题的原因，并对所选用的研究方法进行了简单介绍，同时对汉语状语本体研究和 泰国学生状语习得研究进行综述。 第一章运用对比分析理论，结合前人的研究成果，对能够充当汉语状语和泰 语状语的成分、状语的分类和状语在句子中的位置进行对比研究。对比结果发现 两种语言中充当状语的成分基本一致，但是泰语中一般名词不做状语，并且副词 做状语时，状语和中心语的位置关系比较复杂。 第二章和第三章运用偏误分析理论，按照刘月华对汉语状语的分类，把学生 在书面语和口语两种语言表达形式中出现的汉语状语偏误进行分类描写，并对各 小类状语的偏误情况进行总结和分析。分析结果发现表示否定、程度、范围类的 状语在两种语言表达形式中出现错误的频率最高，主要在于学生使用母语思维方 式组织目的语语言，受母语知识负迁移影响较大。 第四章运用访谈法，对四名泰国学生和两名泰国本土汉语教师进行访谈，从 学生 “学”和教师 “教”两个角度出发，进一步研究泰国学生学习汉语状语的情 况，总结学生偏误产生原因。 第五章从学生的状语偏误类型和教师的教学方法两个方面出发，提出对泰汉 语状语教学的几点建议。 最后对全文进行小结，指出文章存在的不足之处，希望能为对泰汉语状语教 学提供帮助。 关键词：泰国学生 状语 偏误分析 教学建议 III 目 录 摘 要III AbstractIV 绪 论1 第一节 选题缘起及意义1 第二节 相关研究成果综述3 第三节 研究思路及方法6 第一章 汉语状语与泰语状语的对比分析8 第一节 能够充当状语的成分对比8 第二节 汉语状语与泰语状语的分类对比12 第三节 汉语状语与泰语状语的位置对比14 第二章 泰国学生书面语中状语偏误的情况考察17 第一节 描写性状语的偏误情况17 第二节 非描写性状语的偏误情况18 第三节 泰国学生书面语中汉语状语偏误的情况小结25 第三章 泰国学生口语中状语偏误的情况考察28 第一节 描写性状语的偏误情况28 第二节 非描写性状语的偏误情况29 第三节 泰国学生口语中汉语状语偏误的情况小结35 第四章 泰国师生对汉语状语的掌握情况调查37 第一节 受访对象情况介绍37 第二节 学生访谈情况及结果整理38 第三节 教师访谈情况及结果整理42 第四节 泰国学生状语偏误产生的原因45 第五章 针对泰国学生习得汉语状语的教学建议49 第一节 针对不同偏误类型的教学建议 49 第二节 针对教师教学方法的建议52 结 语53 VI 绪 论 第一节 选题缘起及意义 经济全球化呈现高速发展的趋势，国与国之间的联系也更加紧密，中国作为 世界上最大的发展中国家，在国际舞台上发挥着重要的作用。汉语作为我们国家 最具代表性的官方语言，开始慢慢地受到世界各国的重视。在泰国，教育部高官 查塔拉表示，汉语发展到现在已经成为深受泰国人喜欢的一门外语，学习汉语的 人数呈现逐年上涨的趋势。近年来，泰国教育部高度重视汉语在学校教育的推广 与普及，泰国大部分的中小学都开设了汉语这门课程，中学阶段的学生可以自主 选择进入汉语专业学习，通过参加由泰国教育部开设的汉语高考7.4PAT 中文考 试，获取进入高等院校中文系的推荐资格。与此同时，越来越多的高校开始招收 中文专业的本科生和研究生，朱拉隆功大学招收汉语文学博士。除了汉语专业的 学生以外，大学里选修汉语课的学生也在快速地增加，汉语课正在逐渐成为受学 生