河北省高职单招学生问题及对策研究.pdf

摘 要 进入 21 世纪，我国的高等职业教育高速发展，为完善高职招生制度、扩大 高职教育规模，2007 年高职单招制度应运而生。河北省高职单独考试招生试点 实施起源于 2008 年，历经十几年发展，如今单招考试已成为河北省内高职院校 招生的主要渠道，省内高职院校的生源结构也随之产生了巨大的变化。由于其独 特的、多样化的教育背景，单招生群体有着自己的特点，升入高职之后，其在校 表现与通过高考进入高职就读的统招生相比有着很大的不同，同时也出现了一些 问题。为了了解这部分学生的情况和特点，营造更适合他们的教育环境，本文以 河北省高职院校的单招学生为研究对象，对河北科技工程职业技术大学等 20 所 高职院校的 259 名学生进行了问卷调查，其中包括 127 名单招学生，并且对7 名高职院校的师生进行了访谈。通过分析单招生填写的问卷，笔者总结出了单招 生的群体特点；通过与统招生的问卷作对比，又概括出了两者的群体差异。在此 基础之上，笔者从外部和内部两方面分析了单招生学习表现不佳、纪律较差等问 题的成因。基于此，笔者提出对于单招生不可轻易降低考试考核标准，应加强平 时学习数据的监管，且需制定弹性学习制度等对策建议，以让他们能够制定个性 化的学习方案。在考试制度上，要充分发挥单招的选拔作用，切实维护教育公平。 在高职专科方面，单招要继续维持其规模；在高职本科方面，则要控制单招比例。 此外，还应设立职业教育硕士，从而提高高职单招生的学业期望。在扩大高职学 生规模的同时，要深化高职教育内涵式发展，推动高职院校供给侧改革，提高单 招生的生源素质。 关键词：高职教育；单招；对策 I 目 录 摘要I Abstract Ⅱ 绪论1 一、 研究背景、目的及意义1 （一） 研究背景 1 （二） 研究 目的2 （三） 研究意义 2 二、 文献综述2 （一） 国内研究现状 3 （二） 国外研究现状 7 三、 核心概念界定9 （一） 高职单招 9 （二） 高职院校 10 四、 研究方法 10 （一） 文献研究法 10 （二） 问卷调查法11 （三） 结构观察法 11 （四） 个人访谈法 11 第一章 高职单招的发展现状与学生特点12 一、 髙职单招的发展现状12 （一） 我国高职单招发展历程 12 （二） 高职单招发展带来的挑战 13 二、 高职单招学生的特点14 （一） 单招学生在校学习特点 15 （二） 单招学生综合表现特点 17 （三） 单招与统招生差异分析 17 第二章 高职单招调查问卷及可靠性分析21 一、 调查问卷可靠性分析21 （一） 问卷覆盖21 （一） 信度检验 22 （二） 效度检验 22 二、 调查问卷结果分析23 （一） 单招生调查对象基本信息 23 （二） 单招生学习情况问卷分析 25 （三） 单招生综合表现问卷分析 26 （四） 单招生就业意向问卷分析 28 第三章 高职单招学生现状成因分析30 一、 外界因素30 （一） 高考政策 30 （二） 家庭背景 31 （三） 学校教育 33 二、 个人因素35 （一） 学习基础薄弱 35 （二） 规则意识淡泊 36 （三） 学业期望缺失 37 第四章 高职单招学生现状改进对策39 一、 加强中等学校对单招生的升学引导与管理39 （一） 强化中学教师对单招生针对性指导 39 （二） 建立单招生升学考试后的管理机制 40 二、 改进单招生管理工作理念与方法41 （一） 尊重学生差异，避免歧视单招生 41 （二） 明确工作重点，深入了解单招生 42 （三） 做好升本服务，分类培养单招生 43 （四） 丰富课外活动，全面发展单招生 44 （五） 树立职业理想，目标引领单招生 45 三、 创新单招生教学制度46 （一） 坚持考试考核标准，拒绝放松考试成绩