中国学前教育史 中国古代学前教育思想.pptx

第二章中国古代学前教育思想 目录CONTENT010203贾谊的早期教育思想颜之推的家庭教育思想朱熹的儿童教育思想 04王守仁的儿童教育思想 了解并掌握贾谊、颜之推、朱熹及王守仁的生平及其主要的教育实践活动。熟练掌握贾谊的早期教育思想、颜之推的家庭教育思想及朱熹和王守仁的儿童教育思想。知识目标 正确理解贾谊、颜之推、朱熹及王守仁儿童教育思想的深刻内涵，结合他们所处的时代以及人生经历和教育实践，客观地分 析和评价他们的教育思想。技能目标 史论结合，古今结合，结合当前我国学前教育的实际，充分挖掘古代学前教育思想的现代价值。 01第一节 贾谊的早期教育思想 v生平及教育实践 生平贾谊（前200—前168）,河南洛阳人，西汉初期著名的政论家、文学家、保傅教育家。贾谊从小刻苦学习，博览群书，18岁时，因能诵《诗经》《尚书》和撰著文章而闻名于河南郡，受到河南太守吴公的赏识，被召为门客。贾谊20余岁时，廷尉吴公以其颇通诸家之书，荐于汉文帝，被召为博士，又因年少才高被破格提拔为太中大夫，后遭谗言被贬为长沙王太傅，继又为文帝少子梁怀王刘揖太傅。由于梁怀王在一次骑猎中不幸坠马身亡，贾谊自伤为傅无状，常哭泣，不竟忧郁而终。 “早谕教”（一）关于早期教育的意义贾谊认为人生早期是教育的最佳期，对太子应尽早开始施教。贾谊是中国历史 上较早提出胎教思想的人。早期教育是整个人生教育的最重要