（核心素养目标）3-2 公民意味着什么 第二课时 教案设计.docxVIP

第3课《公民意味着什么》教案设计 第二课时 认识居民身份证 课题 感受生活中的法律 第二课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级 核心 素养 目标 政治认同：通过观察，了解身份证信息，知道公民身份号码是公民唯一、终身不变的身份代码。 道德修养：在调查交流中，了解身份证的用处，感受身份证的重要性。 法治观念：借助案例，学习妥善保管身份证，并能运用相关法律捍卫自己的合法权益。 健全人格：了解身份证的用途，体会身份证对生活的影响。 责任意识：增强保护身份证信息的意识，提高保护身份证信息的能力。 重点 了解身份证的用途及其具有的法律效力。 难点 增强对公民身份的认同感，促进公民意识的形成。 教学准备： 教师准备：教师自己的身份证。 学生准备：提前了解家人身份证的正反面以及户口本上有关自己的信息，记录自己的身份证号码。 （一）新课导入 教师：我们班在九月份有几个人过生日？老师是怎么知道生日秘密的？ （提示：简单引入，让学生思考原来可以通过身份证号码了解一个人的基本信息。） 教师小结：原来我们的身份证藏着有这么多的信息，小小的一张身份证居然有这么大的作用。今天我们要学习新课“认识居民身份证。” （二）了解用途 1.教师：为什么要实行身份证制度呢？ 阅读书上第25页的第一自然段内容，思考交流。 明确：为了证明居住在中华人民共和国境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行