（核心素养目标）3-3 公民意味着什么 第三课时 教案设计.docxVIP

第3课《公民意味着什么》教案设计 第三课时 我是中国公民 课题 公民意味着什么 第三课时 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 六年级 核心 素养 目标 政治认同：通过自主学习和引导性教学，强化学生对自己中国公民身份的认同感。 道德修养：珍惜自己的公民身份，强化学生对自己中国公民身份的责任感。 法治观念：感悟公民与祖国的血肉联系，激发民族自豪感，维护中国公民的声誉和形象。 健全人格：认识到中国各方面取得的成绩：能够做遵纪守法的好公民。 责任意识：通过调查交流，感受中国社会主义现代化建议取得的成就，强化学生对自己公民身份的认同感和责任感。 重点 培养树立学生的公民意识。 难点 激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。 教学准备： 教师准备：收集我国改革开放以及近现代的巨大成就的资料。 学生准备：准备有关中国成就的相关事例。 （一）视频导入 教师：你知道中国“新四大发明”是什么吗？ （提示：简单引入，让学生唤起自豪感，体验科技的日新月异给中国带来的巨大成就） 教师小结：中华民族是智慧、勤劳、勇敢的民族，中国社会主义建设的成就举世瞩目。为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为中国公民的使命。今天我们要学习新课“我是中国公民。” （二）小组合作 1.小组展示：小组以“近五年的社会主义现代化建设事业取得的成就”为主题，展示我国在经济、文化、教育、航空等方面取得的成就。