《建筑职业入门》课程标准.docVIP

PAGE PAGE 1 《建筑类职业专业入门》课程标准 课程代码* 适用专业：五年制高职建筑智能化工程技术专业（540404） 课程类别： eq \o\ac(□,√)A类（纯理论课）；□B类（理论+实践）；□C类（纯实践课） 课程性质： □必修课； eq \o\ac(□,√)专业选修课；□公共选修课 教学时数：32学时 总学分数：2学分 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 课程的性质：本课程是建设类专业的导入课程，为专业选修课程。课程的开设，本着为国家经济建设服务、为专业建设服务、为学生职业生涯规划服务的宗旨，“开展职业岗位与职业院校学生职业生涯规划关系研究”，顺应了职业教育发展的必然要求。学生在学习了职业生涯规划课程后再学习本课程，能更好地了解对应专业的教学目标和学习内容，并对未来所对应的行业有个全面认识，对后续专业课程的学习打下基础。 课程的作用：通过本课程的学习，旨在引领学生了解所学专业及其相关职业，帮助学生及时、合理地规划未来的职业生涯。使学生了解专业特点及未来从事的职业岗位和工作环境，全面认识有关职业岗位所需要的基础知识、基本技能、岗位需求与发展状况，从而激发学生的专业兴趣和学习动力。 （二）课程设计思路 坚持“以就业为导向，以学生发展为中心，提高人才培养质量”的要求，课程设计立足专业本身、体现学生主体、结合行业发展、适应社会需求。该门课程主要包括职业生涯从心开始、建设行业的重要性、行业岗位、工作条件、技术与发展趋势等基本内容。教学中紧紧围绕教材的题干展开，让学生们进行专业学习和探寻职业发展时，既要了解所学专业的培养目标、课程体系和学习特点等，还要了解与专业学习所对应的职业，了解我们未来的去向、工作条件和发展空间等，从而更好地知悉自己最大职业潜能所在，进一步增强学习的信心和动力，实现从专业学习到职业选择的顺利过渡。 （三）与其他课程的关系（前导课程、后续课程） 前导课程：职业生涯规划。 后续课程：建筑工程概论、建筑施工技术、施工组织、建筑工程资料管理等。 二、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生清楚建筑工程技术专业课程体系和专业基础知识、基本技能。掌握专业面向的职业需求和行业岗位。熟悉本专业学生岗位需要的教育和培训，养成自主探究的学习习惯，具备爱岗敬业、严谨负责、团结协作的职业素质。 （二）具体目标 1、素质目标 （1）具有强烈的社会责任感、明晰的职业生涯规划和良好的职业道德操守； （2）具备勤于思考、勇于探索、敢于创新的职业精神； （3）具备实事求是、踏实稳健、认真负责的工作作风； （4）具备良好的沟通协调能力和团队合作能力。 2、知识目标 （1）了解从义务教育进入职业教育的角色转变； （2）清楚建设行业的重要性和岗位阶梯和工作环境； （3）熟悉本专业需接受的教育和培训； （4）了解本专业技术与发展趋势。 3、能力目标 （1）能从教材内容联系实际生活并适应职业教育，清楚适合自己才是最好的。 （2）依据对当今社会岗位群的分析，能清楚职业岗位需要的基础知识和基本技能。 （3）能结合知识点分析教材案例引导、归结和启发思考并践行； （4）能清楚建设行业的工作环境、技术与发展趋势。 三、课程内容与教学要求 （一）学习领域的描述 本课程旨在指导学生职业生涯从“心”开始，最适合自己的才是最好的。了解对应行业现状和发展趋势，清楚自己的专业和未来从事的岗位。 （二）学习情境规划和学习情境设计 学习情境 情境描述 职业能力 （知识、技能、态度） 课时 大作业 考核 1．职业生涯从“心”开始 寻找自身优势，识别职业兴趣 重新认识自我，了解职业教育与义务制阶段的不同 2 2 2．建设行业 组成建设工程的主要行业 了解建设行业的主要组成部分 清楚建设行业的职业道路 4 3．建设行业的岗位 建设为的岗位与阶段 了解建设业的岗位 清楚建设业的典型工作岗位及需要的工作技能 4 4．教育和培训 关键能力与课程 了解我们需要什么样的教育和培训 清楚学习哪些课程可以满足我们所选择的岗位 4 期中2 5．求职和简历 写简历 撰写个人简历 会写求职信 4 2 6．建设行业工作条件 建筑业的工作环境 了解建筑业的工作环境 清楚建筑业中岗位职责 2 7．技术与发展趋势 建设行业的新技术 了解新技术在建筑业的应用 思考建筑业的发展趋势 2 8．建设行业的职位是我们正确的选择吗 职业选择 了解建筑业的从业人员 清楚岗位的任职要求 2 期末2 四、课程实施 课程教学实施，多以学生为主体，教师为主导，充分利用信息化教学手段丰富教学资源，案例引导，联系实际，分析归结。 五、教学评价、考核要求 教学评价须采取阶段评价和目标评价相结合，具体如下： 考核方法 考核采用学习情境的大作业形式和开卷考试相结合。围绕