口语交际：父母之爱 大单元教学课件 部编版五年级语文上册.pptVIP

材料三：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。 我喜欢第三个材料中爸爸的做法，这样不仅能拓宽孩子的视野，还能陪伴孩子成长，让孩子拥有一个多姿多彩的童年。我的爸爸也是这样，他是我生活中的伙伴，和我一起探索大自然，一起寻求问题的答案，我很信任他。 我喜欢材料三中的家长，他既没有打骂孩子，也没有溺爱孩子，而是和孩子做好朋友，在这样的家庭中成长的孩子一定会积极阳光、乐观向上。我要和我的爸爸谈谈，希望他也能这样。 模拟场景 “我不赞同××的做法，因为……” “我同意××的做法，我搜集的材料证明了这一点……” 任务三 联系实际，拓展延伸 任务提示： 联系实际，交流故事：针对上面的材料，说说你生活中还有过哪些类似的经历，讲讲自己与父母之间交流的故事，谈谈你遇到过哪些问题。 父母之爱 口语 交际 五年级语文上册部编版 任务一 谈话导入，引出话题 父爱如山，母爱如水 《慈母情深》 《父爱之舟》 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 任务提示： 结合本单元任意一篇课文，谈谈课文中三位父母是通过什么方式表达爱意的。 贫穷辛劳的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买书。 梁晓声的母亲 父亲借船送“我”报考、上学，途中他一路尽量节省开支，却处处为“我”着想。 吴冠中的父亲 母亲的夸奖，父亲的批评，这两种截然不同的评价使“我”健康成长。 巴迪的父母 任务二 阅读材料，发表见解 任务提示： 在生活中，父母的爱有哪些表达方式呢？读一读下面三个事例，对于文中爸爸妈妈不同的做法，你有什么看法？ 材料一：李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。” 材料二：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。 材料三：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。 应该怎样发表看法呢？ ◎选择恰当的材料支持自己的观点。 ◎尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。 观点 回应 交际要求 先表明自己的观点，再说明理由。 要选择恰当的材料支持自己的观点。 尊重他人指要认真、耐心倾听，不插话。 积极回应指要注意对方的观点、表情和语气，并及时给予恰当的回应。 任务提示： 自主思考，然后在小组内交流，形成观点，推荐代表汇报发言，其他小组就某一做法谈不同意见。 事例 1 第1种情况 第2种情况 事例 2 事例 3 赞成李强父亲的 做法。 王小雅的妈妈对孩子有些溺爱。 肯定陈敏爸爸的做法。 有的赞成李强父亲的做法；有的反对，认为做法过于严厉。 认为王小雅的妈妈这是在关爱孩子。 对陈敏爸爸的做法表示反对。 材料一：李强的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李强说：“我们爱你，所以这么严格要求你。” 李强爸爸的做法是不对的。其实这次没有考好，李强心里也一定很难受。这时候李强爸爸要和李强谈心，找到问题的所在。光训斥，是解决不了问题的。 我认为李强爸爸做得对。这样严格要求，以使孩子进步。我平时做错事时，爸爸就严厉批评我，让我知道犯错的后果，下次就不再犯错了。 思考： 对于同一个事例，不同的同学有不同的看法。当我们之间的观点出现分歧时，你应当如何表达自己的观点呢？ 材料二：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次，妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。 王小雅妈妈做得不对，溺爱就是害孩子，不利于孩子自主能力的培养。我也有类似的经历，生活中妈妈几乎包办了我所有的事，使我觉得自己像是一个什么都不会做的婴幼儿。我就告诉妈妈一个关于溺爱造成小孩能力低下的调查，希望妈妈让我独立，最后说服了妈妈。 “你长大了，你得学会看病。”我说。 　 “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。 　 “假如我不在家呢？” 　 “那我就打电话找你。” 　 “假如……你找不到我呢？” 　 “那我就……找我爸。” 　 这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 “假如你最终也找不到你爸呢？” 学会看病 （毕淑敏） 　　“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。 　　“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。” 　　“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。 　　“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。 　　“那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。 　　“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你