小班体育游戏教案及教学反思《铃儿响叮当》.docxVIP

小班体育游戏教案及教学反思《铃儿响叮当》 一、教学目标 1、运用歌曲《铃儿响叮当》作为游戏的背景音乐，丰富游戏的趣味性和教育性。 2、通过不同形式的游戏，培养小班幼儿的身体协调能力、敏捷性、团队协作意识，增强幼儿对体育文化的认同。 二、教学准备 1、音响设备。 2、道具装备：绳子、球等。 3、大型运动场地。 三、教学过程 1、热身 学生在老师的带领下，做跳跳蹦蹦的活动，包括：跳跳蹦蹦前进、单脚跳、双脚跳、后退跳等；边跳边哼唱《铃儿响叮当》。 2、游戏 (1)“铃儿传递” 规则：将小班幼儿分为若干队，每队人数不超过5人，每组拿到一个球和一个将绳子系上的铃铛。大班学生相隔30米站成一排。队员有顺序轮流传递铃铛拍，当橄榄球代表的球靠近时，他必须传递铃铛，以便下一个队员可以开始传递。一旦铃铛被放下，就不能再去捡，只有当铃铛被传回来时，才可以尝试再次抓起铃铛并向下一个人传递。当球被传递到队列末尾时，最后一个队员必须在队列的其他人身后奔跑，将球直接传递给队首并继续进行铃铛的传递过程，直到最后得分。 (2)“铃儿拍手游戏” 规则：幼儿围成一圈，一名学生手里拿着铃铛拍手，发出“叮”声。手拍一次后，将铃铛传递给下一个学生，并让下一个学生拍手发出“叮”声。依次传递，直到铃铛回到第一个学生手中，再过关卡。 (3)“绳子冲鼠” 规则：将绳子系在两个固定点之间，然后在绳子上分别从左右两端放置相等数量的铃铛，幼儿以小组为单位进行比赛。在比赛开始时，每个队从绳子的一个端口向前推进，用最快的速度盯住铃铛并且猛地冲向绳子。如果学生成功将铃铛冲到绳子的另一端口，即使是在其他铃铛的中间，也会得到积分/得分。最后，计算哪个小组铃铛数量最多，也就是谁获胜了。 3、结束 游戏结束后，老师与学生一起回忆游戏的乐趣和经验，分享身体的感觉和观察结果，培养对良好游戏体验的评价和反思能力。 四、教学反思 本次小班体育课程，通过在游戏中加入歌曲《铃儿响叮当》的形式，给孩子们带来了音乐、运动和娱乐的综合体验，增强了学生对体育文化的认同和兴趣。通过不同形式的游戏，如“铃儿拍手游戏”、“绳子冲鼠”和“铃儿传递”等等，培养了小班幼儿的身体协调能力、敏捷性和团队协作意识，不仅丰富了游戏内容，而且有效地激发了学生的积极性和参与度。在教学中，我注意到孩子们对于游戏规则和过程理解的相对困难，加强了合作、鼓励互相帮助的教育方法，不仅能够增强孩子们的团队合作意识、体验到共享成功的快乐，还能够符合幼儿认知和学习的规律，更容易使幼儿反复地进行游戏体验。