三年级语文让我们荡起双桨市赛获奖.ppt

让我们荡起双桨 藏式白塔，高35.9米 点此播放动画视频 dàng jiǎng dào yìng 漂 荡 双 桨 倒 映 huán rào qiáng sǎ 环 绕 墙 面 洒 满 yú xìng fú 愉 快 幸 福 漂 荡 双 桨 倒 映 环 绕 墙 面 洒 满 愉 快 幸 福 探究一：品读第一自然段 1.联系上下文理解“环绕”、‘“飘荡”、“凉爽”等词义。 2.这一小节主要写了哪些景物？从课文中找出。 3.这一小节共有几句话？? 第一、二行写出了怎样的情景？ 4.指导朗读。小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？ 探究二：品读第二自然段 1.这一小节又描写了哪些景物？ 2.理解诗句意思。“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？? 3.指导朗读。 ? 小朋友们心情怎样？我们应该怎样读？ 探究三：品读第三自然段 1.从文中哪一句看出划船的时间？ 2.理解诗句意思。“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”联系课文理解“尽情”是什么意思？“尽情欢乐”是怎样的欢乐？?? 3.“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？ 4、指导朗读。读第一、二行时要用什么语气？要读出什么样的情感？读第三、四行时，语调要怎样？“谁”该怎样读，“幸福生活”语调要怎样？? 探究三：品读第三自然段 1.从文中哪一句看出划船的时间？ 2.理解诗句意思。“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”联系课文理解“尽情”是什么意思？“尽情欢乐”是怎样的欢乐？?? 3.“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？ 4、指导朗读。读第一、二行时要用什么语气？要读出什么样的情感？读第三、四行时，语调要怎样？“谁”该怎样读，“幸福生活”语调要怎样？? ? 1.“红领巾”指谁？“阳光”指什么？ 2.课文三、四两行运用了什么手法？ 3.“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？