三年级语文语文天地六.ppt

;日积月累;提示： 在书写加点的字时，不要随便丢笔画或加笔画而造成书写错误。如“犯”右部是 “?”，不是“巳”；“捧”左部是“扌”，不是“木”；“派”右部前两笔都是撇；“旅”右部第二笔是横；“登”上部右边的笔顺是“撇、撇、捺”；“使”右部是“吏”不是“史”。;读一读，写写加点的词语。;提示： 读这些词语时，要注意读准每个字的字音。如“的”在“的确”中读dí；“宇宙”的“宙”读zhòu，不要读成平舌音。在书写加点的词语时，要注意这些词语的组成，做到书写工整、正确、美观。; 加偏旁，可以成为四个字。; 用“石”能组成多少个成语？;读一读。;提示： 在阅读这句话时，先反复读几遍，然后分析这句话都写了什么内容，分几层叙述的。通过分析可以知道，这句话是先观察石头，然后再展开想象，提出问题。 示例参考： 你在来时的旅程中，看见我们的嫦娥三号了吗？;石灰吟 （明）于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。;【作者简介】 于谦（1398—1457），字廷益，号节庵，明钱塘（今浙江杭州）人。明朝杰出的政治家、军事家。代表作有《石灰吟》《节庵诗文稿》等。;【译文】 （石头）只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。;【赏析】 这是明代于谦的一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不畏艰险，不怕牺牲的意志和坚守高洁情操的决心。;“猎人海力布”;【篇章段落】;【主题概括】;【习题解答】; 2.你认为人们把海力布的故事代代相传下去的原因是什么？;中国石;裸露：没有东西遮盖。 运用：他裸露着满是汗水的胳膊，不顾炎热地干活。 依偎：亲热地靠着；紧挨着。 运用：这些可怜的孩子依偎在一起取暖。 工工整整：细致整齐，不潦草。 运用：他把字写得工工整整的。 夺魁：夺冠，取得第一。 运用：很快，他第一个冲过了终点线，一举夺魁。 奉为至宝：敬奉为最珍贵的宝物。 运用：他把他太爷爷传下来的一个“罐???”奉为至宝。;【篇章段落】;【主题概括】;【交际要求】;【交际指导】; 3.学会倾听与合作。在表现自我的同时，还要学会倾听别人讲述，注意学习别人的优点。别人讲完以后，还可以根据自己了解的情况做一些补充。;【交际示范】;刘静明： 钟乳石是岩溶作用的产物，是水制造出来的。水里含有从石灰岩中溶蚀出来的碳酸氢钙，一部分沉积下来。经过上万年以后，沉积起来，形成了石头。;刘星星： 雨花石为我国特有的美石，在千百种奇石中，堪称石中的佼佼者。它是花形的石，是石质的花，其主要特征为：质美、形美、弦美、色美、呈像美、意境美。;敏敏： 我在网上查到了太湖石的资料。太湖石是太湖之中的石灰岩岩石，经过波涛长期的冲击和风化溶蚀而成。意趣天然的太湖石有青、白、黑三种颜色，质地坚硬，浸润不枯。;阳阳： 我知道化石是生活在遥远的过去的生物的遗体、遗物或遗迹埋葬在地底下变成的跟石头一样的东西，最常见的是骸骨和贝壳等。我还知道研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。;2.“讲石头的故事”示范：; 本次“初显身手”的内容是找石头，画石头，办奇石展览。;【活动指导】;3.查找有关石头的故事。 4.展示自己的活动成果，可以举办奇石展览，也可以制作有关奇石的手抄报等来展示活动的成果。;【活动示范】;【习作要求】;【作文方法】;第三步：选材。 选好喜欢的熟悉的石头，上网查相关资料，查出石头的成分、形状、来历、传说等，然后根据需要进行整理。;第四步：思路。 （以范文《鹤顶红石》为例）;第五步：方法。 1.确定表达顺序。了解到石头的成分、形状、来历、传说等资料以后，想一想，先写什么、后写什么、最后写什么。;2.突出重点内容。了解到的资料有很多，但不可都写得那么详细。要把你最熟悉、你最喜欢的最有价值的内容作为重点，其他的内容简略带过。 3.抒发喜爱之情。怎样描写才能表达自己的喜爱之情呢？可以在描写石头的过程中，把自己的感情倾注笔端，流露在字里行间，也可以在文末总结时直接抒发。;【佳作示例】;【总评】 由远及近的观察顺序构成了作者的写作顺序，这是十分可取的。文章抓住了鹤顶红石的颜色作为记叙重点，想象丰富，表达了小作者急切地想了解石头身世的情感。;金钥匙; 只要大胆地用，多练习，你的语言也会丰富起来。; 本单元的“金钥匙”是关于提高书面表达能力的指导。它鼓励大家在习作中大胆运用新学的语句，而且告诉我们，只要大胆用，多练习，语言就会逐步丰富起来。; 读和写是学生最必要的两种学习方