三年级语文课省一等奖.ppt

25 矛和盾的集合 （第一课时） 1.正确、流利地朗读课文。 2.正确认读16个词语。 3.认识6个生字，写会14个生字。 学习目标 自学指导（一） 内容：自由朗读课文。 要求：做到声音洪亮，读音准确， 语句通顺连贯，不加字，不 丢字。 自学指导（二） 内容：读会生字词 步骤： 1. 给102页要求会认、会写的生字注音，读 会，并口头组词。 2.读会课本169页25课的词语。 矛 盾 集 持 般 架 龟 攻 炮 坦 战 神 兵 退 我会读 我会读： 集合 招架 紧张 固然 蜗牛 乌龟 自卫 进攻 炮口 坦克 战场 首次 左抵右挡 难以招架 长处 危急 合二为一 大显神威 庞然大物 乱成一团 胜利者 长矛 盾牌 集中 坚持 一般 招架 乌龟 进攻 炮弹 坦克 战胜 神仙 士兵 退后 我会写 听写 25 矛和盾的集合 学习目标 1.理解课文内容,了解坦克发明的过程。 2.从坦克的发明过程中明白道理。 自学指导(一) 自由朗读课文，思考: 课文讲了一件什么事？ 自学指导二 　　　默读课文2---4自然段，思考： 1、发明家遇到什么问题？请用“—”画出相应的句子。 2、每次遇到问题，发明家又是怎么想的？请用“﹏”画出相应的句子或词语。 自学提示: 困难1: 想法1: 困难2: 想法2: 想法3: 对方的矛如雨点般向他刺来, 发明家用盾左抵右挡, 还是难以 招架。在这紧张危急的关头, 发 明家忽然产生了一个想法：“盾 太小啦! 如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里, 敌人就一枪也 戳不到我啦！” 对方的矛如雨点般向他刺来, 发明家用盾左抵右挡, 还是难以 招架。在这紧张危急的关头, 发 明家忽然产生了一个想法：“盾 太小啦! 如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里, 敌人就一枪也 戳不到我啦！” 自学指导（三） 默读课文第五自然段，思考： 1、矛和盾的集合——坦克，在战场上发 挥了什么作用？ 2、发明家把矛和盾的优点集合在一起发 明了坦克，从这件事中你明白了什么道理？ 坦克把盾的自卫、矛的进攻 合二为一，在战场上大显神威。 1916年，英军的坦克首次冲上战 场。德国兵头一回见到这庞然大 物,吓得哇哇大叫，乱成一团,一 下子退了十公里！ 谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者. 我想说 1、在日常生活中，你还知道有什么类似“矛”+“盾”结合起来的发明事例？比如：双层公共汽车、带橡皮头的铅笔…… 2、在学习和做人方面，我想————————————。 + = + =