动态几何教案1.docxVIP

教育教师备课手册 教师 学生姓名 填写时间 2012/3/7 姓名 学科 数学 年级 初三 上课时间 课时 2 课时 计划 教 学 目 标 教学重 点、难点 教学内容 个性化学习问题解决  动态几何 动态几何 【考点直击】 从历年中考来看，动态问题经常作为压轴题目出现，得分率也是最低的。动态问题一般分两类， 一类是代数综合方面，在坐标系中有动点，动直线，一般是利用多种函数交叉求解。另一类就是几何 教 综合题，在梯形，矩形，三角形中设立动点、线以及整体平移翻转，对考生的综合分析能力进行考察。 学 所以说，动态问题是中考数学当中的重中之重，只有完全掌握，才有机会拼高分。 过 程 【真题精讲】 【例 1】（2010，密云，一模） 如图，在梯形 ABC D 中， AD ∥ BC ， AD ? 3 ， D C ? 5 ， B C ? 10 ，梯形的高为4 ．动点 M 从 B 点出发沿线段 BC 以每秒 2 个单位长度的速度向终点C 运动；动点 N 同时从C 点出发沿线段C D 以每秒 1 个单位长度的速度向终点 D 运动．设运动的时间为t （秒）． Page 1 of 23 ?Xuezhi Education All Rights Reserved A D N B M C 当 M N ∥ AB 时，求t 的值； 试探究： t 为何值时， △ M N C 为等腰三角形． 【思路分析 1】本题作为密云卷压轴题，自然有一定难度，题目中出现了两个动点，很多同学看到可能就会无从下手。但是解决动点问题，首先就是要找谁在动，谁没在动，通过分析动态条件和静态 条件之间的关系求解。对于大多数题目来说，都有一个由动转静的瞬间，就本题而言，M，N 是在动， 意味着 BM,MC 以及 DN,NC 都是变化的。但是我们发现，和这些动态的条件密切相关的条件 DC,BC 长度都是给定的，而且动态条件之间也是有关系的。所以当题中设定 MN//AB 时，就变成了一个静止问题。由此，从这些条件出发，列出方程，自然得出结果。 【解析】 解：（1）由题意知，当M 、N 运动到t 秒时，如图①，过D 作 D E ∥ AB 交 BC 于 E 点，则四边形ABED是平行四边形． A D N B E M C ∵ AB ∥ D E ， AB ∥ M N ． ∴ D E ∥ M N ． （根据第一讲我们说梯形内辅助线的常用做法，成功将MN 放在三角形内，将动态问题转化成平行时候的静态问题） Page 2 of 23 ?Xuezhi Education All Rights Reserved ∴ M C ? NC EC CD ． （这个比例关系就是将静态与动态联系起来的关键） ∴ 10 ? 2 t 10 ? 3 ? t ．解得t ? ． 505 17 50 【思路分析 2】第二问失分也是最严重的，很多同学看到等腰三角形，理所当然以为是MN=NC 即可，于是就漏掉了 MN=MC,MC=CN 这两种情况。在中考中如果在动态问题当中碰见等腰三角形，一定不要忘记分类讨论的思想，两腰一底一个都不能少。具体分类以后，就成为了较为简单的解三角形 问题，于是可以轻松求解 【解析】 （2）分三种情况讨论： ① 当 M N ? N C 时，如图②作 N F ? BC 交 BC 于 F ，则有 M C ? 2 FC 即．（利用等腰三角形底边高也是底边中线的性质） ∵4，DF ∵ 4 ， sin ? C ? ? CD 5 3 ∴ cos ? C ? ， 5 3t ∴ 10 ? 2 t ? 2 ? ， 5 25 解得t ? ． 8 A D N B M F C ② 当 M N ? M C 时，如图③，过 M 作 M H ? C D 于 H． 则C N ? 2 C H ， ∴ t ? 2 ?10 ? 2 t ?? 3 ． 5 60 ∴ t ? ． 17 Page 3 of 23 ?Xuezhi Education All Rights Reserved A D N H B M C ③ 当 M C ? C N 时， 则10 ? 2 t ? t ． ．10 ． t ? 3 25 60 10 综上所述，当t ? 、 或 8 17 3 时， △ M N C 为等腰三角形． 【例 2】（2010，崇文，一模） 在△ABC 中，∠ACB=45o．点 D（与点 B、C 不重合）为射线 BC 上一动点，连接 AD，以 AD 为一边且在 AD 的右侧作正方形 ADEF． 如果 AB=AC．如图①，且点 D 在线段 BC 上运动．试判断线段 CF 与 BD 之间的位置关系， 并证明你的结论． 如果 AB≠AC，如图②，且点 D 在线段 BC 上运动．（1）中结论是否成立，为什