七年级的历史上册第一单元集体备课.docVIP

七年级,历史,上册,第一,单元,集体,备课,杨庄,杨庄社区学校七年级历史上册单元集体备课 单元名称 史前时期：中国境内人类的活动 编号 1 主备 教师 瞿德路 讲课时间 第（  1）周——第（  3  ）周 2017年  9月  3日至  9月  14  日 单元剖析 教材剖析：我国是世界四大文明古国之一，在初期人类社会发展进度中拥有重要地位和作用，是古代东方文明的中心。认识中华文明的发源，是认识祖国历史的第一步。对于文明发源， 人类到现在还没有完整科学的解说，任何一种说法和结论，都可能陪伴着争议或神话传说。基于此，本单元的设置尽可能按照科学的原则，科学的历史介绍给学生。 学情剖析：本单元所讲内容距今长远，只有考古挖掘成就进行科学推测并联合必需的、合理的想象才能理解和掌握本科的基本内容。应当说学生学习起来有必定的困难。所以，教师在办理这些观点的时候要把这些观点与其余观点联系起来，如叙述“原始农耕这一观点时，能够告诉学生：一般来说，原始农耕时代相当于石器时代的新石器时代，也相当于以原始社会构造为演进标记的氏族公社繁华阶段。” 教课目的 知识与技术： 1、认识和掌握相关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。2、经过看图，“对照一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么差别”和“想象一下，北京人的一天是如何生活的”， 以此来培育学生的察看力和想象力。3、培育学生阅读理解历史资料的能力，最大限度地从中获得有效信息，并能联合所学知识自己总结出某些历史结论。 过程与方法： 察看法、对照法、概括总结法 感情态度价值观： 经过本节课的学习，使学生认识：我国是四大文明古国之一，在初期人类社会发展进度中拥有重要地位和影响，是古代东方文明的中心；使学生知道周口店远先人类旧址是有名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义感情，培育其珍爱人类文化遗产的意识。 教课要点 “北京人”是本节课的要点。北京人是旧石器时代远先人类的典型代表，它的发现成为先人类考古和研究史上的里程碑。 教课难点 内容距今长远。 1）理性知识许多，主假如指一些历史观点； 2）时间跨度大，包括了整个原始社会时期的丰富被容 3）用传说、历史资料与考古成就互相印证，说明原始社会的发展进度。重难点打破及能力培育举措 教法： 指引察看、对照学习。在讲北京人的体质特点时，教师指引学生察看课本中的古猿头像、北京人头部还原像、现代人头像。概括出北京人“保存了猿的某些特点”，可是，教师要重申北京人能直立行走，“手脚分工显然”。 北京人过群居生活，是由生产力水平极端低下和环境的邪恶所决定的。 学法： 阅读资料、察看、合作研究、议论、对照学习 课时安排 第1课中国初期人类的代表—北京人1课时 第2课原始的农耕生活1课时 第3课太古的传说1课时 知识框架构造 第一单元中华文明的发源 一、祖国境内的太古居民 1、我国最早的人类 2、北京人 3、山顶洞人 二、原始的农耕生活 1、河姆渡的原始农耕 2、半坡原始居民的生活 3、大汶口原始居民 三、华夏之祖 1、炎黄战蚩尤 2、黄帝和炎帝----“人文初祖” 3、尧舜禹的“禅让” 单元评论及改正举措 同步研究“单元评论” 改正举措：达标测试，组内互评 本单元集体商讨记录