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对提高中学生数学素质的探讨 摘要：中学数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任，对培养和发展中学生素质意义重大．培养学生数学素质的意义不在于或主要不在于培养数学家，而在于培养人的数学观念和数学，通过开拓头脑中的数学空间，进而促进人的素质的全面发展和提高．本文就什么是数学素质、培养学生数学素质的意义及中学生数学素质的培养展开讨论． 关键词：数学素质；意义；培养 ■什么是数学素质 关于什么是数学素质，众说纷纭．根据目前的研究结果，一般认为是在先天的基础上，主要通过后天的学习所获得的数学观念、知识、能力的总称，是一种稳定的心理状态．具体地说有以下几种提法： 1．张奠宙教授《数学素质教育设计》（草案）中的一个界定，即从数学知识观念、创造能力、思维品质、科学语言等四个层次进行分析研究；朱成杰教授《数学方法教学研究导论》指出数学素质包括思想政治、科学文化、心理健康和劳动技能素质等四个方面． 2．就“大众数学”的教育目标来说，可分为数学知识、公民意识、社会需要、语言交流等四个方面，这是着重从人的实际需要出发而提出的． 3．我国传统提法：基本运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、应用数学知识分析解决实际问题的能力，有人建议应增加一项“建立数学模型能力”． 4．美国数学课程标准认为，数学教育的目标应具有以下五点数学素质：①懂得数学价值；②对自己的数学能力有信心；③有解决数学问