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小班数学教案《区分上下》 一、教学目标 1、知识目标： 学生能了解什么是上、下，并能较为准确地判别。 2、能力目标： 培养学生观察能力、分辨力，增强理解力和运用能力。 3、情感目标： 帮助学生树立正确的认识和态度，培养学生想象力和创造力思维。 二、教学重难点 1、掌握上下的概念。 2、学会判断物体的上下位置。 三、教学过程 一、导入： 唤起学生对“上下”的概念。教师可举一例子：手指向上，然后手指向下，让学生明确上和下所代表的方向。 二、观察分析： 1、教师出示两张图片，图1. 小鸟在树上，图2. 大象在河边。提问学生：“小鸟和大象，哪个在上边、哪个在下边呢？”（学生口头回答，教师确认） 教师可用图片激发学生分辨物体的能力。 2、教师重新摆放两张图片。 提问学生：“诸位，你们刚才说小鸟在上边，大象在下边，这样摆放对不对呢？”（让学生一起来确认，如果不对可以进行指导）。 三、拓展： 教师再摆放几张图片，让学生来辨别上下位置。 四、练习： 1、项目1：发一系列图片让学生找出上下物体，让学生口头回答。（如：鸟与信封、树与草、茶壶与杯子等）。 2、项目2： 教师发一组小班数学作业，让学生在小班数学作业中找出上下的物体，进行口头讲解。 五、课堂检测： 在下列图片中，画出物品的上下位置。 六、课堂总结： 1、学生纷纷发言，说说今天学到的“上下”的概念和应用。 2、教师总结本节课学习的重点，发扬优秀表现的学生。 四、板书设计： 区分上下 概念： 上 ? 下 上下位置判断： 1、直观认识。 2、注意形状、方向、高低等因素。 举例分析。 五、教具准备： PPT、图片或卡片等辅助教具。