《雪地里的小画家》教案及部分实录.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 《雪地里的小画家》教案及部分实录 尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用 教学 资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲 自去上，这就决定了教案要自己来写。下面是小编整理的《雪 地里的小画家》教案及部分实录，欢迎大家阅读！ 教材分析 该课是一首融儿童情趣与科普知识为一体的韵文，富有 童趣。课文以下雪天的雪地为背景，采用拟人的手法，运用 形象的比喻，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪 地上画画的事，巧妙地利用小动物踩在雪地上的脚印来描述 了它们的脚的形状特征。最后还运用了一个设问句来指出青 蛙没来参加“画画”的原因，从而向学生暗示出青蛙需要冬 眠的知识。语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。易于背 诵，适合一年级的孩子学习。 教学 目标 １、运用学会的识字方法自主认识 １１个生字，正确书 写 6 个生字。 ２、学会正确、流利、有感情地朗读课文，知道小鸡、 小鸭、小狗、小猫这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青 蛙冬眠的特点。 ３、在理解课文内容的基础上，背诵课文。 教学重点 第 1 页 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 运用学会的识字方法自主认识１１个生字，正确书写 6 个生字。 教学难点 学会正确、流利、有感情地朗读课文，知道小鸡、小鸭、 小狗、小猫这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠 的特点。 媒体运用：PPT 预设过程 （应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检 测等） 第一课时 一、创设情景导入 师：下雪啦，下雪啦！树上、房子上、地上，到处一片 白。多么漂亮的世界啊！小朋友们，来到这厚厚的雪地里， 你最想做什么呢？（打雪仗、堆雪人……）看来同学们都很 喜欢下雪，那谁能来读读这个词？（下雪啦）你再大声读读 （下雪啦！），你发现什么了？ 介绍 ：第二个标点 “！”叫感叹号，表达一种强烈的情 感，下雪了，我们的心情怎么样？（非常高兴）对，那感叹 号在这里表达的就是一种非常高兴的情感?我们就要用这种 非常高兴的心情来读这句话。谁来试试？ （个别读，小组读， 齐读）我听出了你们盼望下雪时高兴的心情。 第 2 页 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 二、初读课文，整体感知。 森林里的小画家们看到这么漂亮的雪，也在家里呆不住 了，纷纷来到了雪地里。他们是谁呢？在雪地上他们又都做 了些什么呢？今天，我们就来学习第 17 课，读课题。请同 学们打开课本，先自己大声读读课文，要求读准字音，读通 句子，不认识的字多读几遍。 多种形式认读生字。 三、学习课文，指导朗读。 1．出示自读提示再读课文。 2．交流：雪地里都来了哪些小画家呀？ 生自由说，师出示四种小动物图 3．对比感知“一个”和“一群” 师：（点击课件：小鸡出现）看，最先来