平面直角坐标系基础过关.docxVIP

龙文教育 1 对 1 个性化教案 学 生 上官怡婷 学 校 广外外校 年 级 七年级 教 师 徐俊平 授课日期 2012-03-17 授课时段 17:00-19:00 课 题 平面直角坐标系 重 点 1、点与坐标的对应关系；坐标平面内点的特殊的坐标特征；坐标系内图形的平移； 难 点 2、坐标平面内点 P(a,b)的坐标的特征； 一、教学目标： 教 （一）知识教学点： 使学生逐步理解平面直角坐标系的有关概念，并会正确地画出平面直角坐标系； 学 2．理解平面内点的坐标的意义，会根据平面内已知点的位置写出它对应的坐标， 反之，已知平面上点的坐标能确定点的位置． 步 （二）能力训练点： 进一步培养学生观察图形的能力； 骤 2．逐步培养学生把所学的数学理论用于解决实际问题的能力； 3．初步培养学生把实际问题转化成数学模型的能力； 及 4．通过直角坐标系的教学，向学生渗透数形结合的思想方法． 教 二、教学步骤： 1、创设情境，导入新课； 学 2、概念认识，解读探究； 3、针对性习题巩固练习；（见学案） 内 4、归纳总结，列出常规性解题思路和方法； 容 三、课堂总结： 通过具体情境的创设，使学生在生活中发现数学问题，感受数学知识在生活 中的应用，激发学习数学的兴趣。 让学生体会其中表现了数形结合的思想以及其应用价值，感受到数学是来源于生活而已用于生活的基本理念。 四、课后作业：（见学案） 教导处签字： 日期： 年 月 日 1 一、 学生对于本次课的评价 O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差 二、 教师评定 课后 1、 学生上次作业评价 评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 2、 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 作业布置 教师留言 教师签字： 家长意见 家长签字： 日期： 年 月 日 2 教学讲义 教学目标： 使学生逐步理解平面直角坐标系的有关概念，并会正确地画出平面直角坐标系； 理解平面内点的坐标的意义，会根据平面内已知点的位置写出它对应的坐标，反之，已知平面上点的坐标能确定点的位置． 教学重难点： 重点：平面直角坐标系的概念。难点：象限内点的坐标特征。 教学步骤： 知识点梳理： 一．平面直角坐标系：在平面内画两条 _ 的数轴，组成平面直角坐标系,水平的轴叫： ，竖直的轴叫： ， 是原点，通常规定向 或向的方向为正方向。 二．平面直角坐标系中点的特点： 坐 横坐标x 标 纵坐标y 点所在象限 或坐标轴 坐 横坐标x 标 纵坐标y 点所在象限 或坐标轴 x＞0 x＞0 x=0 x=0 x＜0 y＞0 y＜0 y＞0 y＜0 y＞0 第一象限 x＜0 x＞0 x=0 x＜0 y＜0 y=0 y=0 y=0 已知点A(x,y).1)若xy=0，则点 A 在 ； 2)若 xy0，则点 A 在_ _；3)若 xy0，则点 A 在 . 坐标轴上的点的特征：x 轴上的点 为 0，y 轴上的点 为 0。 象限角平分线上的点的特征：一三象限角平分线上的点 ；二四象限角平分线上的点 。 平行于坐标轴的点的特征：平行于x 轴的直线上的所有点的 坐标相同，平行于y 轴的直线上的所有点的 坐标相同。 点到坐标轴的距离：点 P?x, y?到 x 轴的距离为 ，到 y 轴的距离为 ，到原点的距离为 ； 三．坐标平面内点的平移情况：左右移动点的 坐标变化，（向右移动 ，向左移动 ），上下移动点的 坐标变化（向上移动 ，向下移动 ）经典例题： 例 1、平面内点的坐标是（ ） A、一个点 B 、一个图形 C、一个数 D、一个有序数对例 2、点 P（a-1，2a-9）在x 轴负半轴上，则P 点坐标是 。 学生自测： 1、点P(m+2,m-1)在y 轴上,则点P 的坐标是 . 2、已知点A（m，-2），点 B（3，m-1），且直线 AB∥x 轴，则m 的值为 。 3、已知:A(1,2),B(x,y),AB∥x 轴,且B 到y 轴距离为 2,则点B 的坐标是 . 4、平行于x 轴的直线上的点的纵坐标一定（ ） A．大于 0 B．小于 0 C．相等 D．互为相反数 5、若点(a ,2)在第二象限,且在两坐标轴的夹角平分线上,则 a= . 6、已知点P（x2-3，1）在一、三象限夹角平分线上，则x= . 3 7、过点A（2，-3）且垂直于y 轴的直线交y 轴于点B，则点B 坐标为（ ）． A．（0，2） B．（2，0） C．（0，-3） D．（-3，0） 8、如果直线AB 平行于y 轴，则点A，B 的坐标之间的关系是（ ）． A．横坐标相等 B．纵坐标相等 C．横坐标的绝对值相等 D．纵坐标的绝对值相等例 3、如果a－b＜0,且 ab＜0,那么点(a，b)在( )