五年级白鹭知识点.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 五年级白鹭最新学问点 《白鹭》一文描写了白鹭颜色的相宜、身材的精致以及觅食、 栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱 。 你会整理五年级白鹭学问点吗?下面给大家共享关于五年级白鹭学问 点，欢迎阅读! 五年级白鹭教案 1.有感情地朗读课文;背诵课文。 2.能找出“白鹭是一首精致的诗”的有关语段，说说自己是从哪 些地方感受到“白鹭是一首精致的诗”，体会作者喜爱 白鹭的情感。 3.有感情地朗读第 6—8 自然段，分别想象它们描绘的画面，从 而形成三幅漂亮的图画，能给每幅图画起一个名字。 【教学重难点】 在朗读中还原画面，初步了解借助具体事物抒发情感的方法。 【课时】一课时 【课型】精读课 【教学过程】 板块一：链接旧知，导入新课 1.板书课题。 2.看到课题，你想到了哪些诗句。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫 《绝句》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和 《渔歌子》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 被称为小杜的杜牧还有一首专写白鹭《鹭鸶》的诗： 雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。 白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗， 一首怎样的诗呢?今日我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题 第 1 课。 板块二：整体感知，初识“精致的诗” 1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行 了巩固，下面我们听写几个。 白鹤，嗜好，镜匣，望哨，清澄 (1)听写 (2)屏幕出示核对纠错。 (3)理解：望哨(站岗放哨;借助相近的词语理解) 清澄(清亮清澈;有时候我们通过字面去感觉很重要，但是也需要 借助工具书来验证。) 2.接读课文，思索：文中说这是一首怎样的诗呢?分别从哪些方 面来写的? 本文 394 个字，凝练而富有意境，所以郭沫若就是把白鹭当作诗 来写的。 板块三：想象画面，具化 “精致的诗”。 1.请同学们自读课文的 1—5 自然段，说说从哪些地方能够让你 感觉到白鹭是一首精致的诗。画出有关语句并作批注。 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 沟通： (1)那洁白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青 色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之 一忽则嫌黑。(第五自然段) ①追问：精致在哪? (预设：洁白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那 青色的脚。) 这精致的仅仅是这四处吗?(色素的协作，身材的大小一切都很相 宜。) ②同学们，那么精致到什么成都才能像诗呢?你能从哪个字或者 词读出来是恰到好处? 预设：白鹭的大小也正