《明天要远足》优质课文解释1.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 一年级上册语文导学案-9 《明天要远足》人教（部编版） 9 明天要远足 导学案设计 课题 明天要远足 课型 新授课 1.认识“睡、那”等 11 个生字和目字旁、京字头 2 个偏旁；会写“才、明”等 4 个字。 教学目标 2．正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。 3．联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。 教学重难点 正确朗读课文，注意句子语气的变化，感受即将远足的快乐、期盼之情。 1.制作字词卡片。制作多媒体课件。(教师) 课前准备 2．预习课文，能够借助拼音把课文读正确。 (学生) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、谈话导 1.引导学生回忆课前预习的内容， 1.自由交流：主人公明天要去远 在第五单元的学习中，学 入，引出课题 交流主人公为什么睡不着。 足，要去看海。 生已经认识了 “明”字，在揭 (用时：3 分 2．相机引出课文题目，引导学生 2．读题目，理解“远足”是指比 题时教师不必指导识字。 钟) 读题目，解释“远足”。 较远的徒步旅行。 1.范读课文，引导学生一边倾听， 1.听读，思考并交流问题答案： 一边理清诗歌分几小节，写了什么 诗歌一共有 3 个小节，主要写主 事。 人公明天要去远足，今天晚上睡 2．指导学生自由朗读课文，要借 不着觉。 1.经过一个学期的训练，学生 助拼音读准生字。重点正音：“睡、 2．借助拼音自由读文，圈画本课 的预习能力已经有所加强。因 真、师、什”是翘舌音， “才”是 要学的生字，反复认读。 此，识字过程要关注学生的预 平舌音，“吗”在本课读轻声。 习成果，凡是学生已经掌握的 3．引导学生展开小组合作，检测 就没有必要多讲，学生掌握不 二、初步感 课前预习情况。 3．小组活动。 清楚的地方必须强化。 知，学习生字 4．课件出示野外情境图，引导学 (1)组长发给每个同学一张带有